对于年纪较大的子女，已有一定程度的知识，是非观念已发展得不错，在犯错时，本身往往也有所警觉，可能碍于一时冲动或偏差而作出错误决定。如果父母及时指出，孩子年龄已不少，自尊心相当强烈，一来下不了台，二来孩子失去一个自省的机会。面对这种情况，父母应该先忍耐一下，静静观察，给子女一个改过的机会。除非问题再进一步向坏处发展，再平心静气地和子女进行倾谈，会比较适合。顺带一提，在教导子女时，父母还应秉持着“莫因恶小而为之，莫因善小而不为”，即使轻微的过错，也应向孩子提点，别抱着“长大自然会改”的观念，而助长了不良习惯的滋长。

父母总是抱怨孩子学业成绩不好、懒惰、做功课不专心。在崇尚功利，而经济发达的社会下，一纸文凭成为求职的护身符，难怪父母对子女的学业如此看重，谁不想自己的子女出人头地呢？久而久之，许多父母认为会念书的孩子就是好孩子。父母因孩子的成绩而骄傲，孩子亦因此而感到自负。但父母请勿忽略，智慧发展较迟，或并不太聪明的孩子，其内心大多是善良，性情朴素，也是一个优秀的乖孩子。虽然成绩比较差，但一定有其它方面的优点。做父母的切勿埋没了他们的天才，也要给予他们自信。

为了配合现实生活的要求，父母督促子女求学，是无可厚非的，但在技巧和精神上的支持却非常重要。让孩子认清求学的意义是增广知识、明辨是非、追求真理；技巧上必须先诱发子女的读书兴趣。兴趣一旦滋长，还怕孩子讨厌读书吗？孩子放学了，回家后总会听到这样的催促吧：“还不快去做功课？”“吃完点心马上做功课啦！”考试回来，妈妈总会问：“考试情况怎么啦？会不会？”成绩表发还的时候，考不好的孩子必定要受一番严厉责骂：“太不象话啦！考成这么个样子......”这种催迫、紧张的行为，只会加强子女精神上的压迫感。

子女只觉得你关心成绩，而并非关心他们。孩子亦会在无形中感染了家长那份焦虑，可能带来反抗，或因精神过度紧张而造成负面影响，令成绩不如理想。下一次，当你要关注孩子的学业时，着眼点多放在孩子身上，其效果将会比集中在成绩上来得好，尤其多作精神上的支持。心理学家做过这样的实验：对班上几个学生说：“你的成绩不错呢！如果再用多一点苦功，相信一定更棒啦！”受过老师赞美鼓励的学生，成绩都有所进步。