人们常说：只有什么事不做的人，才不会犯错误。父母们越是强烈地追求近乎和谐的教育，就越容易产生矛盾和冲突。.这是一种奇谈怪论吗？不。真正的教育永远是性格、情感的冲突，永远处在产生矛盾和解决矛盾之中。为了正确地解决矛盾，需要智慧，需要知识，需要教育方面、甚至哲学方面的修养。

实践证明，孩子的生活越光明，他们积极向上的情绪也就越大，教育也就越有价值。童年是具有特殊心理的时期。这时，情感与理智溶为--体。启发心灵可以引起经常性的、不可遏止的新发现。强烈的求知欲好象长上了翅膀在飞驰，爱好和兴趣好象暴风雨中的波浪在翻滚。充沛的精力几乎达到奇迹般的程度！

然而，这种过剩的精力往往也会造成不幸。尊严和兴趣也能走向反面，最后导致家庭关系的不协调。这就需要教育者依靠其真正的同盟者一-智慧来帮助自己了。父母们应当懂得，一个和睦的家庭并不意味着没有问题，没有冲突。恰恰相反，越是接近理想的家庭，所产生的矛盾就越复杂，越；微妙。和谐常常是各种矛盾的统一。那么，怎样才能使孩子的种种爱好并行不悖呢？怎样才能防止其爱好变成嗜好，而不至于看不到那充满趣味和奥秘的整个世界呢？怎样才能使他们的追求永无止境呢？怎样才能做到既能解决种种矛盾，又能使青少年心情舒畅，还能唤醒他们进行自我教育呢？教育上的奥妙在于避免不适当的冲撞，确切些说，就是使各种矛盾得到合理的调适。然而这并非易事，特别是同大一点的孩子打交道更是如此，因为他们的任何爱好和活动均是他们已经形成的性格和世界观的反映。另外，大孩子的强烈感受性有时表现得极为隐蔽，不象小孩子暴露得那么明显。所有这一切将会产生许许多多新问题，等待父母们去寻找答案。

阿达●黛拉●托列是一位有经验的职业教育家，她在揭示一系列教育问题上所犯错误本质的同时，指出了在教育实践中纠正错误的途径。她把教育者的威权、其对孩子的热爱及人道主义等问题摆到了首位，这是完全正确的。当读到有关父母越权的那几页时，你会不由地想到马卡连柯在《父母必读》一书中所写的有关威权的一段话：“什么是威权？有很多人在这个问题上兜圈子，但大多数人以为威权是天赋的。但是，既然在家庭里面人人都需要威权，大多数作父母的却放弃了真正“天然的’威权，而使用他们自己所捏造的人为的威权。这些人为的威权往往也能够在我国的一些家庭里看到。这些人为的威权的共同特点就在于它们都是特别为教育的目的而捏造的。认为对待子女必须有威权，由于对子女有各种不同的观点，因而也捏造出了各种不同的人为的威权。”

总言之，所有天才教育家们的言论都有着惊人的相似之处。在读阿达●黛拉●托列的这本书时，还会想到本杰明.斯波克。他在为争取教育中真正的威权而斗争的同时，坚决反对发号施令式的教育方法，即反对滥用教育的威权。