“党委政府，要检视有没有纸上谈兵、作风漂浮，说做‘两张皮’的问题？

教育部门，要检视对提高教学教研质量有没有思路、能不能对路？

校长队伍，要检视怎么管队伍、怎么抓学风？

教师队伍，要检视教育情怀是否淡化了？专业素养是否与当前教学要求相适应？”

据人民网福建频道报道，9月20日，在2025年惠安县教育大会暨“实施五名工程建设教育强县”动员部署会上，泉州市惠安县委书记庄稼祥连续提出四个问题，引发参会人员深思。

“中高考成绩出来后，我本人先后个别谈话了近10名中学校长、近20名一线老师、数十名社会各界人士，了解了一些真实的问题和具体的情况。”庄稼祥特别提到在调研中发现的一些现象：

比如，在校长培养方面，个别校长到学校走走过场、跟校领导喝喝茶，不能走进教室、深入课堂，听不到学生、家长、社会的声音；个别校长守着老黄历、功劳簿，对当今的教育形势缺乏判别能力，更谈不上制定科学合理的教学教研质量提升计划；还有一些干部把“没纪要”“没文件”“没政策”挂在嘴边，把“稳妥审慎”当成不作为的“挡箭牌”……

又比如，在教师队伍建设方面，有的教师把学生当成敛财工具，“课上不讲课下讲”，靠“补课”发家致富；个别教师把精致利己奉为信条，偏离了教育初心，严重淡化了教育情怀……

此次会上，惠安县教育局通报了有关情况，一批“反面教材”既回应关切、以正视听，又向所有教育工作者明确师德师风这一底线要求。

庄稼祥指出，惠安教育有着光荣的历史传承，“地瘠栽松柏，家贫子读书”的县训、惠籍学子的优秀表现以及惠安一中昔日的美誉，都是全县共同的骄傲。面对当前教育发展现状，要清醒认识到存在的问题，必须从党委政府、教育主管部门、校长队伍、教师队伍四个核心主体入手，开展全方位、深层次检视。

党委政府要重点排查“纸上谈兵、作风漂浮”的形式主义问题，确保教育政策落地见效、资源配置科学统筹；教育主管部门要聚焦“会不会抓教育”“敢不敢抓教育”，既要明晰提升教学教研质量的思路举措，也要敢于破解教育领域顽障痼疾；校长队伍需以“管队伍、抓学风”为核心，建强教师团队、营造优良校园氛围；教师队伍要深刻检视教育情怀是否淡化、专业素养是否适配当前教学要求，坚守育人初心、提升教学能力。

庄稼祥强调，要始终将师德师风建设摆在突出位置，希望广大教师怀揣教育情怀、肩扛育人重任、心怀无私仁爱，共同推动惠安教育重振辉煌，为建设教育强县、服务全县经济社会高质量发展贡献更大力量。