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【南都快评：小群“八卦”被拘或有争议，但不传谣应是本分】#女教师微信小群传黄谣该不该拘#日前，浙江一名女教师林女士（化姓）因在微信群传播不实信息，被天台县警方行拘。根据林女士提供的《行政处罚决定书》，2024年11月，其在未核实信息真实性的情况下，将关于某教师卖淫的不实信息在两个三人微信小群进行传播，并通过微信将该信息传播给赵某某。后该不实信息扩散，对该教师的名誉造成不良影响。天台县警方经调查认为，林女士的行为已经构成诽谤，决定给予行政拘留2日的行政处罚。与过往典型的造谣传谣处罚案例相比，林女士此事稍显特殊。过去，传谣者大多是通过社交媒体的方式，或于人数较多的微信大群发布谣言，影响面较广。而林女士是将不实信息向由家人、朋友构成的三人小群传播，她认为“在仅有三个人的微信群小范围的亲密人员之间内部的闲聊，具有私密性和隐蔽性”。对散布谣言行为的定性和处罚具有相当的复杂性，这个案例的焦点在于，私人、小范围的传谣是否应当受到行政处罚？如今，“网络并非法外之地”的理念已在公众心中落地生根，但如何平衡处理尺度是执法机关需要考虑的问题，即在震慑造谣生事者和避免过度干涉公民的私人社交之间取得平衡。林女士已将天台县公安局告上法庭，要求撤销《行政处罚决定书》、赔偿经济损失，并赔礼道歉。但不论裁判结果如何，林女士的经历都为我们敲响了一记警钟：即便在极小范围的社交中，也该保持谨言慎行的自律，这是网络时代人际交往的准则，更是立身处世的基本要求。长日漫漫，闲来无事，面对圈子里的八卦忍不住与朋友“蛐蛐”一番似乎很正常，但常见不等于合理，林女士显然还未辨清这一事实。受到处罚后，林女士表示“在微信群谈论此事时，当地已经有各种传言”，并且仍然认为自己的言论“不会，也不可能导致对方的社会评价被降低”。但是，雪崩时没有一片雪花是无辜的，对被造谣者伤害最大的往往不仅是造谣者，还有传谣链路上以讹传讹、搬弄是非的每一环。相比一二线城市，涉事被造谣者生活的县城人际关系更加紧密，同时被造谣者的生活高度依赖本地关系，家庭背景和社会经历几近透明，一旦名声败坏，心理负担和生活成本将急剧上升。血的教训已经足够多了，粉色头发女孩郑灵华、寻亲成功的刘学州，原本鲜活的生命因谣言和网暴而凋零。而诸如林女士散布的黄谣对当事人伤害尤其深刻，一是这类谣言难以自证清白；二是人们往往对这类消息更感兴趣，传播速度快，并且常常抱着“宁可信其有”的心态；三是黄谣对个体造成的名誉损害和心理压力是巨大的，足以摧毁一个人的尊严和生活。为人师表，教授的并非只是课本知识，更有做人行事的典范。若图一时口舌之快而放弃了理性与审慎，结果只能是害人害己。

家人们，惊掉下巴！南京一小学女教师和学生爸爸搞到一起，原配知道后，没哭没闹，反手送了面锦旗挂在办公室门口，这操作绝了！以前听说原配抓小三，不是手撕就是大闹，这位妈妈却出奇冷静。这锦旗一挂，啥话都不用多说，杀伤力直接拉满，网友都纷纷点赞她这高情商做法。这波操作，不仅让女教师在学校社死，也让出轨的丈夫颜面扫地。在我看来，妈妈这做法太明智，既没让自己陷入泼妇骂街的境地，还把事情办得漂漂亮亮，狠狠出了一口恶气。不过也有人觉得，这事儿对孩子会不会有不好的影响？你们要是遇到这种情况，会选择送锦旗吗，还是有更妙的招？快来评论区聊聊！

2012年，在山村执教22年的优秀教师，在亲吻精神疾病的妻子后，离开家，直到警察从他的遗物中，发现一张带血的账单，顿时肃然起敬！麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持!2012年的夏天，山路上起了薄雾，空气里带着凉意，清晨的村口，一场车祸让所有人都愣住了，倒在血泊中的，是那个在山里教书二十多年的老师。他的怀里紧紧护着孩子们要用的课本，外套口袋里露着一张血迹浸透的清单，粉笔、作业本、铅笔，一个个物品的名字在纸上歪歪扭扭，那些字仿佛还带着他的体温，警察捡起来时，在场的人无不肃然起敬。他叫李小棚，出生在陕西的一个贫困村，母亲始终坚持让他读书，他成了全村唯一的高中生，高三那年，父亲摔伤，家里一下子陷入困境，他放弃了高考，回家干活养家。本可以走出去的孩子，硬生生被生活拉了回来，可就在他回村后，发现一百多个孩子因为没有学校只能待在家里，他看着一群孩子在地头跑来跑去，心里说不出的焦急。母亲提醒他，你是村里唯一的高中生，要不要办个学校，于是，他和村长商量，把三间漏雨的仓库改成教室，几块木板拼成课桌，几块石头当凳子，他就这样成了村里的老师。每个月的工资只有几块钱，根本不够家里开销，他白天上课，周末跑到城里打工，省下来的钱攒着买文具。工友们都笑他傻，说他挣的钱都不够养活自己，他却把一张张钞票小心叠好，藏在铁盒里，想着孩子们能多学一点。一次工地上从脚手架掉下来，他顾不上疼，第一反应是眼镜没摔坏，孩子们还能继续用算盘和课本，他裤子上打着补丁，舍不得给自己买件新衣，可一听说学校能刷黑板漆，他眼睛里放光。日子一年一年过去，他在山村里整整守了二十二年，每天天没亮就点灯去学校，夜里还在伏案写教案，冬天手冻得开裂，他用破布缠住，照样握粉笔。夏天汗水顺着脸往下流，他依旧站在讲台上，学生们常常觉得他严厉，可也知道，这份严厉背后是一种不容懈怠的责任，他希望孩子们知道，外面的世界更广阔，要靠知识去打开。家里并不轻松，妻子在结婚后就患上精神疾病，常常发病，他照顾妻子，喂药，安抚情绪，还要操持家务。女儿考上初中时，他口袋里只剩下一块钱，愁得直掉泪，只能暗下决心去工地多搬几车砖，攒钱给孩子买书包。女儿想要个冰淇淋，他摸遍全身才摸出一块硬币，心里难过却什么也不说，他既是老师，也是病妻的看护者，是孩子们的父亲，责任压得他喘不过气，却从不抱怨。他本可以选择轻松一点的路，但一次又一次选择了坚持，2006年，他在县城打工回村的路上捡到一个钱包，里面有四千多元，这笔钱相当于他几年工资，足够还一部分外债。可他没有留下，反而借了几十块钱当路费，把钱包送回失主，事情被报道出来后，社会各界给他捐了四万多，他没有拿来还债，而是办了一所免费的幼儿园。幼儿园的窗户用塑料布糊着，桌子是村民借的门板，但孩子们终于有了读书的地方，他请来幼师，自己掏钱发工资，宁愿继续欠债。为了学校，他甚至卖过血，典当过婚戒，账本上记录着一笔笔钱：买粉笔、买作业本、买课桌，他把自己省吃俭用的一切都投入进教育里。工地上，他吃的最多的是干馒头和凉水，别人笑他苦，他总说，债可以慢慢还，孩子们的学习不能等。2012年的夏天，他像往常一样，从工地赶回家，把妻子安顿好，临出门前，他轻轻在妻子额头上落下一个吻，拿起准备好的清单去县城买文具，没想到这次出门成了诀别。摩托车在路上出事，他倒在血泊中，怀里是孩子们的课本，口袋里那张被血染红的单子，清单上，仍是那些再普通不过的物品，却让人心头发紧，床底的账本里，还压着半块硬馒头，那是他没来得及吃完的晚饭。消息传开，整个村子都沉浸在悲痛里，他的妻子抱着遗像，哭喊不放手，他教过的学生，从全国各地赶回来送他，那些曾经调皮捣蛋的孩子，捧着他用过的搪瓷缸，哭得说不出话。镇里原本想给他立碑，可家人拒绝，说他生前最讨厌形式主义，最后，村民们一起翻新了学校，在墙上刻下他常说的一句话：读书不是为了逃离，而是为了改变。教室外，那棵当年他亲手栽下的雪松已经长得亭亭如盖，树下常有人放上野花和大学录取通知书。村里这些年走出了二十多个大学生，他们的手机里都保存着李老师的照片，他的生命停在了四十一岁，可留在孩子们心里的，是一份难以磨灭的力量。他没有惊天动地的壮举，只是二十多年如一日的清晨和深夜，把所有心血都给了教育，他用生命告诉人们，真正的伟大，是在最平凡的岗位上守护希望。信源：凤凰卫视——苦力教育家

[捂脸哭]看看现在教育有多“卷”。[呲牙笑]有的教师骂家长:“有问题的学生背后，一般是站着有问题的家长，父母才是孩子的第一任老师。”[墨镜]如果你是家长，这个锅背不背？老师骂家长是有理由的[玫瑰]例如[墨镜]教育理念偏差：如过度溺爱（导致孩子缺乏规则意识）或过度严厉（导致孩子压抑或逆反）😯忽视情感需求：如长期冷漠、忽视沟通，导致孩子缺乏安全感[惊恐]自身行为示范不足：如家长沉迷手机、缺乏责任感，孩子难以建立正确的价值观🤮教育方式单一：如只关注成绩，忽视孩子的兴趣和心理健康。家庭教育确实是孩子成长的起点，但孩子的最终发展是家庭、学校、社会共同作用的结果。将“问题学生”的责任完全归咎于家长，既不公平，也无助于解决问题。#教育内卷#

这学期原来的校长换了，来了个女校长，才过了几周，老师们就叫苦连天，主要体现女校长有5多：1、开会多。来不来就是开会。有老师统计过，上周学校大会小会开了12次。2、打卡多。一天要打八道卡。3、备课多。要求教师要把备课本每一页写得满满的，教学每个环节要写得详详细细，写简案不合格。4、批评教师多，走到校长办公室，见她不是批评这个教师，就是批评那个教师。5、空话多。讲话扯南聊北，还有表了态不兑现，哄老师。

看了青海女教师戴头巾上课的后续，我打心底觉得这事处理得没毛病！别再说“不就戴个头巾”，这事真不是小问题，关键就在于“课堂”和“教师”这两个身份。我国早有规定，教育要和宗教分离，《教育法》里写得明明白白，这可不是随便说说的规矩。老师站在讲台前，面对的是一群还在成长的学生，一言一行都会潜移默化影响他们。要是课堂上能带着宗教相关的装扮，那岂不是模糊了学校传播知识、而非宗教的本质？咱们支持宗教信仰自由，也尊重每个人的宗教习惯，但自由和尊重都得有边界——课堂就是传播知识的净土，绝不能成了宗教相关影响渗透的地方。学校通报、领导被批评，不是小题大做，是给所有教育工作者提个醒：讲台之上，身份和规矩得拎清楚。大家觉得，课堂上教师的着装和言行，是不是得守好“与宗教分离”这个底线？青海教师

青海女教师戴头巾上课被处理，教育底线可不能碰。这绝不是一块小头巾的问题，在大街上戴没人管，但学校是什么地方？那是教书育人的地儿，绝不能拿来灌输宗教。瞅瞅世界上那些乱子，好多都跟宗教极端化脱不了干系，咱可得警惕着点。信教是个人自由，族群传承也能理解，可你不能把这影响带到课堂上，尤其还是为人师表的老师。多次提醒还不改，这不是故意的嘛，说不定心里还有极端想法，直接开除都不为过，这根本不符合教师的职业要求。咱就说，教师肩负着教育下一代的重任，对这种触碰教育底线的行为，是该零容忍，还是可以给个机会改正呢？大家咋看？

日本战争是错误的。日本教师告诉学生侵华战争是正确的，“日本当时经济困难，不侵华就无法生存”这样的话最近在日本课堂里传开，网友看完直接炸了2005年日本新历史教科书编撰会推出《新历史教科书》，把侵华战争说成“为了生存的自卫”，把南京大屠杀写成“学界有争议”。今年有中学老师在课上跟学生讲，“当时日本工厂倒了一半，农民没米下锅，不抢中国的煤和粮活不下去”左宗棠早在1875年就警告过日本，他说“倭人知小礼而无大义，拘小节而无大德”。意思是日本表面讲礼貌，实则没有底线。2024年日本文部省审定教材，又通过3本把“侵略中国”改成“进出中国”的教科书，还把“南京大屠杀伤亡30万”的内容删掉。有日本记者调查，东京某高中20个学生里，12个不知道“七七事变”是日本发动的为什么日本总有势力歪曲侵华历史？①右翼势力想复活军国主义，用谎言让年轻人忘记战争罪行②日本政府从没真正反省，靠篡改历史逃避战争赔偿和国际指责③历史教育缺课，很多日本孩子没学过真实侵华史，只听老师讲“生存之战”对我们普通人来说，历史是爷爷腿上的疤——我爷爷当年在南京被日本兵追着砍，腿上的刀伤陪了他60年。日本歪曲历史，就是往他的伤口上撒盐。对日本年轻人来说，被谎言洗脑更可怕，他们以为自己国家是“受害者”，其实是侵略者。等这些孩子长大，可能会重复上一代的错误有网友留言“穷不是抢的理由，这是连幼儿园小孩都懂的道理”，这话让我想起妈妈当年说的“再饿也不能偷邻居的馒头”要我说，历史不是任人打扮的小姑娘。我们有南京大屠杀的幸存者口述，有纪念馆里的白骨，有当年的照片。这些都是打在日本右翼脸上的巴掌，越扇越响你碰到过歪曲侵华历史的人吗？你会怎么怼回去？

“老师傅，你教安全二十年了，先掏教师资格证！”一句话，把电厂安监部长噎得直翻白眼。现场三十年的老师傅差点把安全帽摔了：老子救过的火比你填过的表多！——安全培训不是上课，是救命。高压阀门往哪拧、氢气泄漏先关哪道阀，这些招儿印在骨头上，不是印在教案上。让拿粉笔的规矩管拿扳手的人，就像让驾校教练管开战斗机，本子对不上号。——检查的人也有KPI，翻箱倒柜找“硬伤”，翻不到就造一个。“没教师资格证”五个字，扣分利索，写完就走。真出事故，他们不用爬烟囱，不用扛蒸汽，纸面干净就算尽责。风险留在现场，锅留给企业，套路比电线还绕。——想堵漏洞？简单：把培训室直接搬到汽包平台，考问真场景：“炉膛负压突降，你第一步干啥？”答得上，继续干；答不上，回炉再造。证书可以彩印，冷汗不会撒谎。

此时此刻，法国人民正在经历“黑暗前的黎明”。因为今天，将是一个全面失控的“黑色星期四”。全法国面临一场声势浩大的罢工，交通停摆、教师罢课、医生停诊、药房关门，连电力与农民工会都加入。预计80万大军和8000个黑衣人走上街头，法国或将陷入前所未有的混乱。海外新鲜事​​​