阿桃是一名高一年级的女生，自诉开学前因与父亲产生冲突导致情绪低落，总是想哭，无法继续学业。

阿桃父母经过了解后，和她一起来到咨询室，希望从根源上解决心理问题。

阿桃上小学四年级前因为父母工作繁忙，一直被寄养在爷爷奶奶家，奶奶看见她的时候经常会喊表弟的名字。

童年时期父爱母爱的缺失，使得阿桃既没能与父母建立起良好的亲子依恋关系，又不能安全地表达自己的情绪。

四五年级的时候，因为阿桃成绩不好，为了方便照顾，母亲换了一份轻松的工作。

父亲则对阿桃太过关心，上下学全程接送。

上初中以后，如果放学后或周末要出去，则需要向父亲汇报自己要去哪里、跟谁一起出去、去干什么，还要介绍对方的家庭信息。

阿桃在童年早期并未与父母建立良好的亲子关系，父亲的过度关心让她感觉失去了自主空间。

加之青春期心理发展的动荡与自主，阿桃正处于自我意识明显加强的时期，在心理上和行为上表现出强烈的自主意识，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理的阶段。

父亲这种事无巨细 的教养模式，让阿桃感到压力太大。

开学前她的心情状态特别好，因为要离开家了，非常开心。

但是父亲则在此时给自己布置了很多任务，让阿桃倍感压力，以至于和父亲大吵了一架，冷战了一周时间。

来到学校以后，对比现在学校的校园环境，发现还没有初中好，她情绪失落。

临近假期，她回避回家，所以焦虑和情绪低落的情况更为突出。

我在与阿桃沟通的过程中，能明显感觉到阿桃并未与父母建立起安全型的依恋关系，这直接导致了阿桃在感受到压力的时候，回避与父母进行主动的言语和情感沟通。

阿桃较为内向，遇到不开心的事情和压力的时候，就默默忍受，没有适当有效的压力疏解方法。

阿桃总是拿他人父母的管教模式与自己父亲的方式进行对比，多次提到自己像是被软禁了一样。

当父亲提出与自己不一致的意见时，则认为父亲是在干涉自己的生活，这里存在扭曲的想法。

阿桃：我近来心情很差，总是想哭。

我：你主动寻求我的帮助，说明你的主动求助意识很强，也非常感谢你的信任。

我：你刚刚提到，你近来心情很差，方便告诉我导致你心情差的原因吗？

阿桃：我本来不打算回家，可是在一次跟表姐通电话的过程中，我无意间了解到自己的妈妈不是很开心，原来他们希望我能回家。

我：你说的他们是指？

阿桃：我妈还有我爸。

我：那爸爸对你假期不回家这件事情的态度如何？

阿桃：我有打电话跟他们说我假期不想回家，但是不知道为什么，电话打着打着，我就跟我爸吵起来了，说着说着我就哭了。我爸说我没事找事，纯粹就是闲得没事干。

我：能说说当时为什么跟爸爸吵起来了吗？

阿桃：我记忆有点模糊了，但是每次心情不好基本上都跟我爸关系很大。

我：听起来爸爸对你的情绪影响很大，是这样的吗？

阿桃：是的，我的情绪跟我爸的状况关联很大，他给我的压力太大了。

我：比如哪方面的压力？

阿桃：我在开学前本来心情很好，因为终于可以离开家了。但是我爸给我布置了很多任务，让我倍感压力。

我：你的这些压力有没有跟爸爸讲过？

阿桃：我跟他讲没用的，他每次都要按照他的意愿安排我的学业和生活。

我：你是怎么看待爸爸的这些安排？

阿桃：他对我的管教方式跟我奶奶一样。

我：你的奶奶？

阿桃：是的，我感觉我爸对我的管教模式跟我奶奶对待我姑姑的方式很像。

我：在你印象中，你姑姑怎么样？

阿桃：我姑姑和奶奶的关系不是很好，因为我奶奶对待姑姑比较尖酸刻薄，以至于姑姑现在很少去奶奶家，我爸爸跟我姑姑的关系也不太好。

我：看起来家庭关系的紧张对你影响比较大

阿桃：也不是影响很大，但是因为奶奶有个朋友在这个城市，以至于我觉得这个城市也很刻薄。

我：你现在才刚刚入学，对这座城市的这所学校感觉如何？

阿桃：我觉得校园环境还没有初中时候的好，所以很失落。

我：看起来开学前的兴奋和激动心情，因为来到这所学校以后变得不一样了？

阿桃：是的，本来以为终于可以离家远远的了，没想到学校这么差，很失落。

我：是因为坚持了自己选择的学校？

阿桃：多少有一点，也会去想，也许当时听爸爸的话，可能会去一所好一点的学校。

我：我初步了解到引发你情绪低落的原因，是因为开学前跟爸爸的冲突没有得到有效沟通，你觉得是这样吗？

阿桃：我没有办法跟他正常交流，我跟他的关系一直都不是很好。

我：听起来，你做事情的时候还是希望听到父母的意见和建议的。

阿桃：哪怕他当时拒绝我，我也就不想这回事了，可是他模棱两可的态度， 就让我不知道接下来该怎么做了。

我：你上次提到，爸爸帮你规划的未来都是你不喜欢的，你喜欢的他都不喜欢。现在你的想法有没有发生改变？

阿桃：我知道他都是为我好，可我就是希望他能征求我的意见。

我：你主动给妈妈打了电话，还询问了爸爸的情况，已经相当勇敢和主动了。下次再跟爸妈打电话的时候，有没有考虑沟通得再深入一点？

阿桃：我有想过以后做音乐，但是我觉得我爸肯定不会同意的。

我：有没有针对这个想法跟爸爸沟通过？

阿桃：没有，我爸就觉得我以后离家近点的就好。

我在潜意识状态下找到了阿桃的病理性记忆，上初中的时候，上学、放学都是爸爸接送的。

有一次学校停课， 阿桃忘了跟他讲了，但是他就一直在那里催她，说她耽误他的时间。

后来还推了她一把，她没站稳，直接就倒地上了，她当时就哭了。

我对阿桃的病理性记忆进行重组，她委屈的情绪下降了许多。

记忆重组干预两个多月后，阿桃告诉我，来咨询之前，她做事总是提不起劲，总觉得反正无论她做什么决定， 爸爸都不会支持她。

近来跟爸爸沟通虽然有时候也很不耐烦，但是阿桃能明显感受到他对她的关爱，对她提出的想法，爸爸也会提出自己的见解，但做决定的人还是她。

阿桃的父母反馈，她很少在班级中表露出负面的情绪，与室友相处融洽，也主动参加班级活动了。