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将英语“踢出”高考，取消主科地位?教育部回应来了!谁料到，螳螂捕蝉黄雀在后,“新教改”实施后，急哭一众家长:这比英语还难!郑强更是毫不留情痛斥:”现在很多人说不会英语的就是'文盲"，说这种话的人才是真正的'文盲"!”这几年总有人吐槽英语占分太高、学习负担重，甚至说“英语热”挤压了传统文化学习空间。不少人呼吁高考取消英语，或者至少降为副科，这类声音时不时就上热搜，民间争论从来没停过。而教育部最近一次新闻发布会上，相关负责人被问到这个话题，并没有直接说“取消”，而是强调：“高考改革必须统筹考虑学科定位、学生负担和社会实际需求。目前英语仍具有重要的工具性和人文性，但未来会优化考试内容和方式。”意思很明白：英语不会踢出高考，但可能会改。本来大家焦点还在英语身上，没想到“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“新教改”已经悄悄铺开了。2025年秋季学期开始，全国中小学启用新版课程标准和使用新教材，语文、历史、道德与法治三科变化最大。尤其是语文，以前孩子背几首古诗、读几篇范文可能就够用，现在新课标直接大幅增加传统文化内容和阅读要求。小学就要接触小古文，初中必背古诗文从60篇增加到70多篇，还明确要求整本书阅读，比如《红楼梦》《乡土中国》等列入必读，作文也不只考风花雪月，更多要关联现实、表达观点。一些家长翻完新教材和课标后，真的急哭了。一位北京妈妈在家长群吐槽：“我儿子才四年级，现在作业里就有《世说新语》选段，虽然只是小短文，但好多字我都不认识！英语我还能掏钱请外教，这古文我咋教？”另一位江苏家长说：“以前英语报班就行，现在语文改革更考验积累和思维，不是刷题能解决的。孩子时间就那么多，英语还没搞完，语文难度又升一级。”没想到吐槽声中，前太原理工大学党委书记郑强教授又一次开炮，他向来敢说，这次也没客气。他在一场教育论坛上直言：“现在有些人动不动说‘不会英语就是文盲’，要我说，讲这种话的人才是真文盲！英语重要，但不是唯一重要的学科。语言是工具，不能工具压过了文化根本。我们现在教育最大问题不是英语学太少，而是母语底子太薄、文化自信不足！”郑强这话迅速传遍全网，有人鼓掌称快，说他敢戳破真相，也有人反驳，说国际化背景下英语能力依然关键。回过头看教育部其实早在2022年就发布了新课标方案，2025年全面推行并不是突然袭击，只是此前大家注意力被“英语要不要踢出高考”吸引，没意识到语文教学改革幅度这么大。而高考英语到底会不会取消主科地位？目前没有任何官方文件明确这么说。根据现有政策英语仍列入高考统考科目，但部分省份允许一年两考，取较高分计入总成绩，未来或许会继续调整，但短期内不可能直接“踢出”。说到底教育政策改革从来不是简单“取消什么”“增加什么”，而是结构性调整。降低英语比重呼声高，但语文难度提升，其实是在平衡学科权重，既要对外开放，又要扎根传统。家长焦虑也能理解：无论英语还是语文，改革最终会落到孩子身上，考试指挥棒一动，学习策略就得跟着变。以前猛补英语，现在得熬夜背古文，以前刷数学题，现在要啃哲学社科类整本书，孩子累，家长更累。但换个角度看，这次教改明显在引导学习方式转变，不再是死记硬背和机械刷题，更强调阅读深度、文化积淀和独立思考，长远来看，这不是坏事。只是现实骨感：教育资源并不均衡，不是所有家庭都能轻松应对这种转变，普通家庭孩子如何跟上？农村学生怎么适应？这些才是教改落地时真正要解决的难题。眼下，争论还在继续，有人呼吁减负，有人强调素质；有人说英语不能弱化，有人说中文更重要。或许没有绝对正确的答案，但每一次讨论都在推动教育向前。对此您有什么看法，可以在评论区留言讨论！！！（参考资料：将英语“踢出”高考，取消其主科地位？不曾想，螳螂捕蝉黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？”海峡导报2025-08-1210:28）

石平终于露出马脚了！石平昨晚开视频为自己辩解，污蔑骂街公费留学身份，竟然耻笑道：“生在中国，作为一个汉人，居然不觉得耻辱，难以理解。”还扬言：“不屑一顾”，以当局制裁之言，威胁不敢回国。事实上，国家公派留学一直管得很严，回国率也非常高。根据教育部2022年公布的数据，国家每年资助大约3.2万人出国留学，最近五年超过98%的人都按时回国了，违约的人极少，而且全都会被公开点名。所谓“靠公派留学赖在国外”的说法，根本就是瞎说。而石平呢？他2011年通过北京大学推荐，拿到了国家留学基金委的全额资助去日本读博，每个月领的生活费比当地标准还高20%。这些钱，可都是国家财政出的，也就是我们纳税人辛辛苦苦交的钱。他是怎么回报的？跟他同一批北大公派出去的32个人，只有他一个人没回国。他没办延期，也没申请放弃留学，最后连学籍都被注销了。护照过期还一直待在国外，早就被列为失信人员，现在连坐高铁、高消费都受限。更气人的是，他曾经在网上炫耀怎么把国家给买的科研设备卖掉换钱，相关截图早被网友扒出来传遍了。石平还想把自己违约说成是“被迫害”，这简直是在抹黑公派留学政策，也伤害了那些遵守约定、学成回国做贡献的留学生。诚信是做人的根本，用了国家资源、不守承诺还反过来骂娘的行为，必须被大家抵制和惩罚。如果放任这种“吃国家的饭，还砸国家的锅”的人不管，不仅损害国家利益，还会带坏风气。石平就是一个活生生的例子：失信的人，迟早要付出代价。

“体育=语数英？”——教育部刚放话，2025就要把中考体育抬到100分，跟主科平起平坐！家长圈瞬间炸锅：这是要逼娃练成铁人三项？原来文件里藏着一句——“通过过程性考核逐步拉平”，也就是平时上课打卡也算分，难怪有学校已经把课间10分钟改成“微操场”。可评论区最高赞那条扎心了：“文化课卷完，现在连跳绳都要报冲刺班？当分数指挥棒指向跑道，孩子们到底是强身，还是换了个赛道继续内卷？

确定是真的！央视主持人刚强报道，教育部明确中考体育未来分值要和语数英看齐！一直喊着德智体美劳全面发展，这就来了。不过，这消息一出来，网上就炸开了锅。有人拍手叫好，觉得早该重视孩子身体素质了；也有人皱起了眉头，担心天生体质差的孩子怎么办。我倒觉得，这是个好趋势。现在孩子学习压力大，久坐不动，身体素质普遍下滑。提高体育分值，能让大家更重视运动，也给孩子们一个释放压力的出口。至于实施细节，我猜大概率会循序渐进，给大家适应的时间。你们怎么看？觉得体育和语数英同分合理吗？评论区聊聊！

这个是真的吧！央视主持人主持人刚强报道称，教育部今天明确，中考体育未来要达到和语数英同等分值国家这是铁了心要抓咱年轻一代的体质了，德智体美劳全面发展可不是一句空话。有人说，天生体质差的怎么办？其实，政策实施肯定会考虑到这些的，像云南就有合理的分配，体测合格占不少分呢。这一政策会让体育课越来越重要，让学校和家长重视起来。至于怎么实施，不管是逐年加还是一步到位，都是为了让孩子们动起来。大家等着看具体细则吧，相信会越来越完善。大家觉得会是逐年增加分值还是一步到位呢？

土耳其丧心病狂一口气认了16个祖宗，包藏祸心！2025年6月，土耳其教育部公布的新版高中历史教材彻底刷新了外界认知，在“土耳其民族起源”章节里，从匈奴、突厥到拜占庭帝国，从蒙古部落到高加索阿兰人，足足16个不同时空、不同文明的族群被列为“土耳其先祖”，连成吉思汗所属的孛儿只斤氏都赫然在列。要知道，13世纪蒙古西征时，成吉思汗的孙子旭烈兀曾率军横扫安纳托利亚，把当时的塞尔柱突厥政权打得节节败退，如今土耳其却把“征服者”认作祖宗，这种颠倒历史的操作，根本不是单纯的文化追溯，而是包藏着明确的政治野心。土耳其这套“祖宗拼凑术”，得从埃尔多安政府的“新奥斯曼主义”战略说起。自从2016年未遂政变后，埃尔多安就不断强化民族主义叙事，试图用历史荣光掩盖国内经济困境。2025年土耳其通胀率仍高达35%，青年失业率突破28%，在这样的背景下，把16个“祖宗”打包进历史教材，本质是想通过构建“横跨欧亚的超级民族”形象，转移民众对民生问题的不满。更关键的是，这些被认的“祖宗”，几乎都对应着当下土耳其想渗透的区域。认匈奴、突厥是为了拉拢中亚突厥语国家，认拜占庭是为了强化对东地中海的历史话语权，认蒙古部落则是想跟蒙古国、哈萨克斯坦等中亚国家套近乎，每一个“认祖”动作都藏着现实利益的算计。最离谱的是对成吉思汗的“认亲”。历史上，蒙古帝国在1243年的克塞山战役中击败塞尔柱突厥人，建立了伊尔汗国，统治安纳托利亚地区近百年。当时的突厥部落要么臣服，要么西迁，双方是明确的征服与被征服关系。可现在土耳其历史教材里，却把成吉思汗描述成“带领突厥部落走向辉煌的领袖”，甚至把蒙古西征说成“突厥民族的扩张”。这种完全无视历史事实的篡改，连土耳其国内的严肃历史学家都看不下去。2025年7月，土耳其历史学会有37名学者联名抗议，指出“将蒙古部落纳入先祖列表，是对历史的粗暴践踏”，但这些声音很快被政府主导的舆论压制。土耳其的“认祖清单”里，还藏着对周边国家的野心。比如把拜占庭帝国列为“先祖”，表面上是承认伊斯坦布尔（原君士坦丁堡）的历史延续性，实则是想淡化希腊对东罗马文化的传承权。2025年上半年，土耳其在爱琴海岛屿争端中，多次引用新版历史教材，宣称“这些岛屿曾是拜占庭帝国的领土，而拜占庭是土耳其先祖，因此土耳其对岛屿拥有历史主权”，这种荒谬的逻辑让希腊政府强烈抗议，双方在地中海的军事对峙一度升级。再比如认高加索地区的阿兰人为“祖宗”，则是为了渗透南高加索，去年土耳其向亚美尼亚、格鲁吉亚输出的文化援助项目，都打着“同宗同源”的旗号，试图扩大在该地区的影响力。这套“历史拼接术”并非埃尔多安首创，却是在他任内被用到极致。早在上世纪90年代，土耳其就开始推动“泛突厥主义”，但当时还只敢把突厥、塞尔柱、奥斯曼列为核心先祖。随着土耳其想在中东、中亚扮演“领导者”角色，“祖宗”名单就不断扩容。2023年土耳其主导成立的“突厥语国家联盟”，就把哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等中亚国家拉进来，而这次把匈奴、回鹘等族群纳入“先祖”，正是为了让这个联盟更有“历史凝聚力”。今年3月，埃尔多安在联盟峰会上还特意提到“我们的先祖从蒙古草原到小亚细亚，用勇气连接了欧亚”，这番话明眼人都能看出，是想借“认祖”强化对联盟的主导权。值得警惕的是，土耳其的“认祖”已经和军事行动绑定。2025年5月，土耳其军队在叙利亚北部开展的“橄榄枝2号”行动，就宣称是“为了保护当地突厥裔同胞，恢复先祖的土地”。在利比亚，土耳其支持的武装派别也被灌输“传承奥斯曼先祖荣光”的思想。这种把历史叙事转化为军事行动合法性的做法，正在加剧地区动荡。有中东问题专家指出，土耳其通过“认祖”构建的民族主义，已经成为其对外扩张的“精神武器”，而16个“祖宗”不过是服务于这一目标的工具。不过，这种混乱的“认祖”也带来了反噬。中亚国家虽然表面上参与土耳其主导的联盟，但对“泛突厥主义”保持警惕，哈萨克斯坦就明确表示“每个国家都有自己的历史，不会认同单一的先祖叙事”。希腊、亚美尼亚等国则直接批判土耳其“篡改历史”，今年6月希腊还联合塞浦路斯，在联合国教科文组织抗议土耳其对拜占庭文化的“挪用”。连土耳其国内的少数族裔，比如库尔德人，也对这种“大一统”的先祖叙事不满，认为是在压制少数民族的历史认同。现在再看土耳其的16个“祖宗”，与其说是历史传承，不如说是一份精心设计的“利益地图”，哪里有土耳其想争取的资源、想扩大的影响力，哪里就会多一个“先祖”。从蒙古草原到东地中海，从高加索到阿拉伯半岛，土耳其试图用混乱的历史叙事，为自己的地区霸权野心铺路。

2018年，四川一个全班第一的女孩，高考却仅仅考了47分，爷爷怀疑孙女的分数有问题，于是他和孙女来到教育局复核分数，真相逐渐浮出水面，然而原因让人动容。麻烦看官老爷们右上角点击一下“关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持!2018年的夏天，四川的一个小山村沉浸在高考放榜的热闹氛围中，村口不断传来孩子们考上大学的喜讯，大人们笑容满面，仿佛所有的辛苦都在这一刻得到了回报。可就在同一个下午，一间位于半山腰的老屋里却格外安静，十八岁的沈娟盯着手机屏幕，心里翻江倒海，上面显示的总分只有四十七分，这个数字让她几乎无法呼吸。外面村民们的议论很快传开，从前那个年年第一的女孩怎么会只考这么点分数，有人甚至怀疑她平时的成绩都是虚的，风言风语传到爷爷耳朵里，他拄着拐杖坚定地说要查清楚，他不信自己的孙女会有这样的成绩。沈娟从小在大山里长大，父母为了生计常年在外打工，她由爷爷奶奶照看，家里虽然清贫，但她很懂事，学习成绩一直优异，从小学到高中，墙上贴满了奖状。上学的路并不好走，每天得走几个小时的山路，夏天烈日晒得眼睛都睁不开，冬天冷风吹得耳朵发麻，可她一直没有放弃。夜里，她常常在昏暗的灯光下写作业，手指冻得发僵也不喊苦，那时候她坚信，只要好好学习，就能带爷爷奶奶走出这片大山。可命运并没有给她太多喘息的机会，十一岁那年，父母在外地出了车祸，噩耗传来，她一下子失去了最亲的人。奶奶因悲痛过度，很快病倒在床，爷爷一个人扛起了整个家，年纪大了还去工地打零工，白天种地，晚上搬砖。为了攒学费，他省吃俭用，整个人慢慢瘦成了皮包骨，他常说只要孩子能好好读书，就是砸锅卖铁他也心甘情愿，村里人都说，这爷孙俩过得不容易，却也最让人敬佩。进入高中以后，课程压力更大，沈娟依然努力，但她心里渐渐有了新的负担，听人说起大学的学费，她心里直打鼓，少则几千，多则上万，对他们这样的家庭来说是个天文数字。一次回家路过工地，她远远看见爷爷佝偻着身子搬砖，那一刻，她突然觉得自己的梦想可能会成为爷爷的负担，她开始反复挣扎，既渴望走出去看看世界，又舍不得让爷爷受更多的苦。高考那天，考场里同学们奋笔疾书，空气中弥漫着紧张气息，沈娟拿到试卷后，心口发紧，眼前浮现的不是题目，而是爷爷汗流浃背的模样，是夜里剧烈咳嗽的声音。她的手在纸上停了很久，最终除了写上名字和几道随意的选择题，其余都留白，两天的考试，她几乎没有真正动笔，走出考场，她压抑了许久的泪水终于涌了出来，她知道自己彻底断送了那条原本通向大学的路。查分那天，爷爷特意赶到邻居家借电脑，他满心期待，觉得再多年的苦也快要熬到头，可屏幕上跳出的数字让所有人都愣住了。四十七分，分毫不差，邻居怀疑输入错误，爷爷盯着屏幕一个字一个字对照，确认无误后，整个人颤抖着，他不愿接受，拉着孙女直奔教育局，要讨个说法。教育局的工作人员核实成绩没有问题，还是四十七分，爷爷急得眼眶通红，坚持要看试卷，他的执拗让在场的人都动容，沈娟再也忍不住，泪流满面地说出真相。她不是发挥失常，而是故意放弃，因为她不想让爷爷再为学费劳累奔波，她跪在地上哭着承认自己交了白卷，爷爷听完呆住了，眼里布满泪水，只能颤抖着把孙女搂在怀里。班主任和工作人员这时才明白事情的来龙去脉，心里说不出的酸楚，他们赶紧劝她，国家有助学金和奖学金政策，还有勤工俭学的机会，家境贫困并不是上大学的绊脚石。消息传开后，当地教育部门和社会各界也伸出援手，提供了复读和继续求学的帮助，沈娟重新燃起了希望，决定再拼一次，不辜负爷爷的期待。那年夏天的四十七分成了村里最沉重的话题，也成了这爷孙俩心中永远的痛，一个老人拼尽全力供养孙女读书，一个女孩却为了减轻家里的重担选择自毁前程。这不是失败，而是一种笨拙却深沉的爱，幸好，最终有了转机，她重新走上了学习的道路。这件事让很多人唏嘘，孩子需要的不只是知识的传授，还需要有人告诉他们，困难并不是没有办法解决。一个人不能靠牺牲前途来换取亲人的安心，沈娟的选择让人心疼，却也让人看到了孝心与善良，那一年的白卷，既是一场遗憾，也是一种提醒，告诉人们爱要正确表达，机会一旦错过，就可能不再重来。信源：中华网热点新闻——四川学霸高考仅47分，爷爷含泪请求复查

教师福利引争议：比起打折券，老师们更缺什么？教师节快到了，教育部发的新福利却让网友吵翻了——电子教师证能领火车票、飞机票折扣，可评论区全是“这福利不接地气”的声音。老师们真差那点车票优惠吗？看看现实：班主任改作业到凌晨是常态，乡村教师通勤两小时山路不稀奇，年轻老师在高房价面前喘不过气。比起“买飞机票便宜几十块”，他们更需要的是“少点非教学任务”“房贷能减负”“子女上学有保障”。有人说“教师不该要特殊待遇”，可别忘了，这群人握着下一代的起跑线。医生有执业补贴，护士有夜班费，教师凭什么只能领“折扣券”？尊师重教不是挂在嘴边的口号，得落到实处——比如减少填表迎检的时间，让他们能多备一节课；提高乡村教师津贴，让更多人愿意扎根基层；给青年教师购房补贴，让他们不用为生计分心。电子教师证是好事，但福利得按“需求清单”发。老师们要的不是“被特殊对待”，而是“被看见辛苦”。什么时候“减少加班”“提高待遇”能像发折扣券一样及时，才算真的把尊师重教做到了心坎上。毕竟，让老师安心教书，才是给孩子最好的礼物。

有人看不惯：为何今年教育部还在提倡，继续加大乡村教师的补贴力度。这些看不惯的人认为，乡村教师学生少，工作量少，2个老师教十几个学生，不应该再提高他们的福利待遇了。可是，他们看到的只是表面现象，真实情况是，乡村教师的工作并不轻松。不知道大家有没有发现，乡村教师平均年龄都很大。这是因为，年轻教师为了个人前途或者为了孩子受教育着想，都调进县城了。能坚守农村的，都是一些老教师。学生虽然少了，但课时量和学生多时是一样的。乡村学生几乎都是留守儿童，父母常年不在家，爷爷奶奶监管不到位，天天与手机为伴，学习成绩以及学习习惯都很差。教导这些学生，几名留守儿童的工作量，几乎相当于大城市学校的一班40多名学生。乡村学校的办学条件是艰苦的，办公室很简陋，教师宿舍是没有空调的。厕所还是老式的旱厕，有的学校连备课必须的电脑都没有。在这种环境下选择坚守，农村教师的精神是感人的。为他们增加一些收入，是非常正确的做法。

之前我不信，现在我信了。说是今年新招入学的一年级学生中90%的都到县城学校读书了，留在乡下的不到10%｡之前觉得这个数据有点夸张，应该没有那么严重，直到前天看了教育部的新闻发布会，我才相信了。因为财政部科教和文化司副司长马宏兵谈到要提高乡村教师待遇时，说是会惠及120万乡村教师，而全国共有1900万教师，乡村教师只占全部教师的6%｡而且这是2024年的数据，今年肯定会更少，因为不少农村学校都被撤并了。按这个趋势，不久的将来，乡村学校可能全部都会被撤并，所有的学生都会到县城学校读书。那么大部分乡村教师面临进城的命运也是无法改变了。