——《目前我国教育工作问题解析（第二版）》062

科学家们探索发现，世界上所有生物都是环境创造的；这里的“生物”指的是生物的整个生命现象，包括生物的物质世界和精神世界；根据这个道理可知，环境是教育工作的根本。

接上文

（三）

又为什么以前科学家们在介绍自然界里的“生物进化”现象时，始终把目光集中在生物的物质世界方面呢？笔者认为，这大概是因为生物物质世界的进化是自然界里“生物进化”现象的基础和主干，生物精神世界的进化属于自然界里的“生物进化”现象发展到一定程度后出现的分支，也就是生物精神世界的进化属于自然界里“生物进化”现象中的一种比较高级的形态。读者请看，在生物的起源时期以及低等级生物群里，应该是不存在有很明显的精神世界的。

然而，由于生物精神世界的进化属于自然界里的“生物进化”现象中的一种比较高级的形态，所以，这里的进化现象更是别有一番景象——比生物物质世界的进化现象更加表现得迅猛和显著，因而更值得我们研究。比如，在上面所举的我国渤海湾“蛇岛”上蝮蛇的生活习性的改变，相比其身体变化，不仅速度很快，而且效果属于颠覆性的，非常神奇；又比如在上面所举的当前人类家庭里喂养的动物的性情的改变，相比身体变化，也是不仅速度快，而且效果属于颠覆性的。

再举个环境因素创造或改造生物精神世界速度快且效果非常显著的例子。当前笔者所在小区的池塘里放养了一些观赏鱼儿，有红色黑色黄色的等等；最初这些鱼儿见人就躲开，游得远远的（池塘中央建有人行道和凉亭）；但没过多久，笔者惊奇地发现这些鱼儿的性情变了，变得见人就围拢来，不再惧怕人类。原来，这些天来饲养员和行人经常投给这些鱼儿食物，没有人伤害它们。

实际上，当前人们普遍已经认识到了环境因素创造或改造生物精神世界不仅速度很快而且效果非常显著的情况；比如，当前政府和科研人员经常提醒人们 “要尽量避免和野生动物接触，以免改变它们的生活习性”。

于是，根据上述情况笔者总结得到这么两个关于“生物进化”问题的认识：其一，越是从宏观上看，“世界上所有生物都是环境因素创造的”这个问题越发表现得清晰和显著。其二，越是生物进化的高级形态，比如生物的精神世界，“生物进化”现象越发表现得清晰和显著。

不过，虽然环境因素创造或改造生物精神世界的情况更比创造或改造生物物质世界的情况表现得快捷和显著，但笔者进一步探索发现，也不是环境因素创造或改造生物精神世界的所有情况都是这样。笔者把生物的精神世界分为“硬件”和“软件”两部分：“硬件”指生物的智力发育等情况，“软件”指生物的食性、性情等情况；笔者探索发现，环境因素在创造或改造生物精神世界里的“硬件”时，其情况跟创造或改造生物物质世界的情况相似，也就是一般速度表现得非常缓慢，效果表现得非常微弱；但环境因素在创造或改造生物精神世界里的“软件”时，一般速度表现得相当的快捷，效果表现得相当的显著。比如，在上面所举的当前生活在非洲刚果河南岸的倭黑猩猩和生活在北岸的贡贝黑猩猩比较，虽然它们之间的性情的差别很大，但它们之间的智力发育情况没有多大差异。又如，当前生活在人类家庭里的狗和生活在野外的同种类的狼比较，虽然两者之间的食性、性情差别很大，但它们之间的智力发育情况没有多大差异。