班主任身份在扼杀语文老师的创造力

最近培训，看台上的名师们忘情演绎语文课堂的魅力时，想到现实的语文老师们，突然意识到，既当语文老师又当班主任其实挺割裂的。

语文老师要有一双观察得到美的眼睛，想象丰富大胆有创新，在课堂上放得开去展示热情和激情，张开自己的思维怀抱去拥抱学生不同的思想，我们的灵魂本该是撒哈拉沙漠的风，要裹挟着李白的酒气、鲁迅的锋芒、张爱玲的胭脂香，在四十平方米的教室里掀起思想的沙暴。

可班主任偏偏要在每个课间时分压住孩子们奔跑的脚步，用秒表计算课间操的集合速度。必须扣下眼保健操时学生偷看的漫画，孩子们自愿的交往模式要努力解释不是霸凌欺负。班主任就像个人形监控探头，永远在提醒"不可以""不允许""不应该"。

我们都在练习精妙的平衡术：在班会上批判"不守规矩"之后，要花双倍力气在语文课上唤醒被压抑的灵魂；在自习没收了小说和小人书后，得在名著导读课时补偿被阉割的阅读快感。

就像某天上课，我正在课上激情指导完学生想象自己身着蓑衣，恣意雨中，朗诵"青箬笠，绿蓑衣"体会随性闲适，转头就在走廊呵斥没穿校服的学生——破衣烂衫与斜风细雨可以充分体会，但校规校纪必须遵守。

当你又当语文老师又当班主任，既要又要，真的很精神分裂。