1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后，美国缅因州国家训练实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告，报告称:人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。被动学习:如听讲、阅读、视听、演示，这些活动对学习内容的平均留存率为 5%、10%、20% 和 30%。

主动学习:如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习的内容留存率提升到 50%、75% 和 90%。