2025年，主持人好奇地问福耀科技大学的校长王树国:“为什么福耀科技大学的招生由100人缩减至50人？这么大的一个学校难道容不下这100个人？” 王树国说:“我原来规划是要招100个学生，但最后确定了50个学生。” 主持人不解:“为什么？” 王树国说:“因为我要一个一个学生的来做规划，这个校园可以容纳1万人，可以招1万个学生。 但我不是那种大批量，我不希望因为校园的容量可以，就把那么多的学生招进来。 我没有办法替这么多学生做好规划，我觉得这是我的失职。 现在我做得特别精，要为每一个孩子都做好规划，让他们有个美好的未来。 现在招50个学生，我可以做50个学生的规划，我要给他们未来的这个发展道路做个性化的培养。” 主持人问:“100个人的时候，师资是3:1，3个老师对1个学生。 50个人的时候，就是6个老师对1个学生，对吗？” 王树国点头:“是的。” 福耀科技大学与其他的大学确实是很不一样，学生入学不发课本，发岗位清单。 开学的当天，校长王树国就甩下一沓岗位清单，未来的四年需要什么，学生未来的四年就学什么。 老师不讲高数，只讲产业故障案，实践课超50%。 学生课程大纲就是，大厂企业未来四年的岗位需求。 学生毕业后，提供保底25万年薪的职位。 校长王树国说:“只培养跟岗位无缝衔接的人。” 相比其他的大学，很多大学生毕业即失业，甚至有的还找不到工作。 而福耀科技大学的这种模式，则是让学生大学毕业后直接上岗位，无需为工作发愁。 教育的终点不应该是文凭，而是饭碗，一毕业即能找到工作。 福耀科技大学第一批只招50个学生。 这些学生是多么的幸运，几乎是一个人一个方案，一个人制定一个路径。 这是特别好的一个事情，学校为学生考虑得很周到。 小班教学，教授可以熟悉每个学生，了解每个学生。 小而精的教育模式很好，可以培养更多优秀的人才。