我不知道中国为什么到现在还不开设专门的逻辑学课程。有无逻辑思维能力，可是关系到整个民族智力发展的大事。
关于逻辑学课程，从小学五六年级就应该开设。因为这个年龄段的孩子，已经初步具备了理性分析问题的能力。在学习的时候，他们虽然不一定都懂，但先有这个前期的训练，对他们后来的发展是极有益处的。
所谓逻辑学，说简单点就是讲理。但这只是一个方面，是指的在社会学范畴内；而更重要的，是在科学研究方面，几乎处处都要用到逻辑知识。中国古代没有逻辑学，所以人们的思维就简单、混沌，认识不到事物的本质。中国古代很少科学发明和科学发现，也跟没有逻辑思维能力有直接的关系。
既然在学校没能学到逻辑学知识，那么到了社会上，可以买些讲通俗逻辑学的书来读。或者多读读已有定评的名著也可以。虽然这些名著不一定专门讲逻辑，但暗含的道理却包含着逻辑方面的知识。
在古代社会，不讲逻辑的事例比比皆是。比如，柏杨先生写的一篇文章《让我们试着，跟着理性走》，里面讲到两件事：如身为皇帝的石虎、完颜亮之类，他们分别在黄河及长江建桥，那时候根本没有这种技术，于是他们把工匠拖到岸边一一击杀。直到二十一世纪的现在，“大人物”之类仍然下令限期破案。古代提出的“均贫富”，虽然理想很好，但具体到怎么均，就不知道了。明代有一首歌颂李自成的民歌“吃他娘，着他娘，吃着不够有闯王。不当差，不纳粮，大家快活过一场” “迎闯王，不纳粮。”这首民歌说得虽然很好，但实际能做到吗？闯王的部队又不种粮食，你不纳粮，难道叫闯王的人喝西北风？那些不种粮食的官员又吃什么？
在当代社会，还有很多人不讲理。比如，撞车了，两方都互相给自己的亲戚打电话，好像谁人多谁就占理；要攻克一个科研项目或医学难题，以为堆一大堆钱就可以解决问题；汽车烧水，民科推翻著名的科学理论等等荒唐事之所以发生，都跟不讲逻辑有关。
在家庭中，夫妻之间经常吵架，处不好，一方面是性格问题，另一方面就是不想讲理；而即使想讲理，因为一方懂逻辑，能把问题讲明白；另一方不懂逻辑，就只能胡搅蛮缠。所以，讲理往往变成了吵架。、
所以，不管从社会上，从人际关系上，从家庭上，从科学研究上，从对事物的辨析上，统统都用得到逻辑学。由此看来，逻辑学对我们是多么重要！
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