朱丹让6岁的女儿在混龄班里照顾3岁的弟弟，看似是培养姐姐的责任感，但无形中可能剥夺了她的童年自主性。这种教育方式背后反映的是一种传统家庭观念，即"长姐如母"的角色期待，而这种期待往往隐藏着对孩子个体发展的忽视。
