今天办公室的老教师集体沉默 原因是教体局在统计 符合评中级和副高职称的教师人员名单 职称评定关乎薪资待遇、职业发展，名额有限竞争激烈。老教师们多年耕耘，渴望通过评职称获得认可与回报，却又担心名额不足，希望与失落交织，只能沉默以对。 评定标准中论文、课题等硬性指标，让专注教学的老教师犯难。他们擅长课堂教学，却在科研方面缺乏优势，面对统计名单，不知自己胜算几何，满心纠结。 办公室氛围因名单统计变得微妙，同事间既是竞争者又是同行者，彼此心照不宣，不敢轻易打破沉默，生怕触碰到对方的敏感点，也不愿暴露自己的焦虑。 这沉默背后，是教育行业职称评定机制与教师实际诉求的矛盾。如何让评定更科学合理，既考量教学实绩，又兼顾科研能力，真正激励教师成长，值得深思 。
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