1、进一步转变教育理念，增强实施“和谐高效，思维对话”型课堂的紧迫感和责任感，使教师充分认识到课堂教学在提高教学质量中的关键作用，把提高课堂教学效益作为解决学生课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，全面提高教学质量。

现在教师都已经认识到了课程改革的核心在课堂，意识到了要推进素质教育、提高教学质量只能在提高课堂教学效率上下功夫。课堂教学的管理已成为教学管理的基础和核心，也是新学年的工作重心。

2、落实《课程实施计划》规定。严格执行国家课程安排计划，开齐开全规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时，并根据学科特点，本学年我校继续组织开展特色教学活动，广泛培养学生的能力和特长，还给学生的自主空间，为学生的学习和成长营造宽松愉快的环境。

3、根据局长讲话精神的有关要求，进一步完善各项教育教学计划、制度和措施。狠抓各项管理制度的落实，不断完善相应的机制、制度并采取有效的措施，向课堂管理要质量。

4、新的形势下，尝试改革对教师、学生的评价，建立更加科学的评价体系，重视过程评价、成长评价，多角度、全方位评价教师及学生，要逐步完善以素质教育理念为核心的教师评价体系，不单纯以教学成绩高低评价和奖惩教师。要完善学生评价机制，完善过程性评价的评价机制。