在当下，教育领域正面临着前所未有的挑战。政府削减教育补贴，使得大学教育成本一路飙升。二十多年前毕业的人恐怕很难想象，如今学生在教育上的花费竟是那时的两倍半还多。

从经济学角度看，这一变化是实打实的，教育成本的增加给学生和政府都带来了沉重的负担。

一方面，学生为了获取高等教育，背负着日益沉重的经济压力，甚至可能因学费问题对深造望而却步；政府也在教育投入与其他公共事务支出间艰难权衡。

另一方面，社会对人才的需求却在不断攀升，雇主们渴望拥有具备复杂分析技能的高素质劳动力，世界对人才的需求核心正从对自然资源的挖掘，转向对人类智慧与知识的深度开发。

面对这一困境，我们不禁要问：解决之道究竟何在？

当我们习惯性地期待学校和政府来改变现状时，是否忽略了另一种可能 —— 改变或许应从我们自身开始。

有这样一个颇具启发性的案例：一位学生在大学录取时，面临商业与计算机科学两个专业的抉择，最终因学校规则只能选择其一，他选了商业。毕业后，他虽在所学领域有所收获，但内心始终对计算机科学念念不忘。

然而，重新回到校园意味着要承受高昂学费、打乱生活节奏，他渴望的是知识本身，而非传统学校教育模式下的种种束缚。偶然间，他了解到麻省理工学院、斯坦福大学和哈佛大学等高校曾提供免费网课，受此启发，他大胆决定通过网课自学麻省理工学院的计算机科学课程，即便从未踏入这所名校半步。

他的实践过程充满挑战，却也收获了意外之喜。

大学教育是一个多元的体验，它涵盖了知识学习、社交关系构建、研究机会获取以及学历认证等多个方面，就如同在五星级餐厅用餐，顾客支付的不只是食物的价格，还有服务、环境等带来的全方位体验。但正如吃饭并非每次都要去五星级餐厅，学习也并非只有传统学校教育这一条路。

这位学生明确自己的核心需求是理解计算机科学的前沿知识，如算法、人工智能、加密技术与互联网等，并将其应用于实践。于是，他简化目标，专注于通过麻省理工学院的相关考试和完成编程项目。

他成功搭建了与该校学生所用课程近乎相同的学习体系，仅花费不到 2000 美元购买教科书。在学习过程中，他发现这种自主学习模式让他的学习效率大幅提升。

比如，他以 1.5 倍速度观看课程讲座，原本四个月的课程内容，他仅用两天就能完成；做课程作业时，他借助解题思路实时反馈，紧密的学习反馈循环让他对知识的掌握更加牢固。他的实践表明，脱离传统校园环境，不仅没有成为学习的阻碍，反而让学习变得更加高效。

如今，他已完成麻省理工学院计算机科学课程中的二十门，通过了期末考试，完成了相关编程项目，并且有望在短短 12 个月内完成整个学习计划，而传统学制则需要四年。这一案例并非个例，它反映出教育领域正在悄然发生的变革。

当下，已有基层组织开始从学生角度出发，自下而上地重新审视教育模式。亿万富翁投资者彼得・泰尔提供 10 万美元奖学金鼓励学生退学去探索有趣之事；有人在整理依据转学分接受情况的大学名单，帮助学生减少在校学习时间。这些现象表明，教育的变革不应仅聚焦于技术对教育机构和教室的改变，更应关注学生本身的需求和发展。

彼得・泰尔

尽管大学在社交、学术资源等方面仍具有不可替代的优势，短期内不会消失，但自我教育无疑已成为未来教育发展的重要趋势。在这个快速变化的时代，具备自学复杂技能和掌握前沿知识的能力，是个人保持竞争力的关键。

如果有人能以四分之一的时间和百分之一的财务成本获得知名学府的教育成果，这无疑给我们所有人提供了一个思考：或许我们都应重新审视教育方式，勇敢地迈出自我教育的步伐，去拥抱教育变革带来的无限可能，在知识的海洋中找到最适合自己的前行路径 。