项目研究是小学课改的抓手，而高校支持、专家引领无疑使项目研究方向更明确、方法更科学、研究更高效。12月27日，华中师范大学郭元祥教授团队莅临无锡市东林小学，指导东林小学的“学科育人模式”研讨。

武凤霞校长向郭教授汇报了目前项目的进展情况。东林小学对每一个项目研究都倾注了极大的热情，汇聚了众多骨干力量，集思广益、群策群力。对“学科育人模式”这个项目，整个研究团队在短短半个月内进行了数次讨论，对模式图进行了四次修改。讨论的过程，既是对项目本质不断深入、不断明晰的过程，也是向专家学者学习理论的过程。

郭教授对学校科研团队的努力付出给予了高度的评价，既而针对学校呈现的构想和图表发表了高屋建瓴的看法，提出了许多宝贵的意见和建议。

郭教授指出，“学科育人”要站在国家“立德树人”“培根铸魂”的高位上进行考虑。学校始终把握住为党育人、为国育才这一核心任务，要努力将学生培养成具有家国情怀、能传承民族优秀文化、具有学术气质的德才兼备的社会主义接班人。只有在学校高站位、大格局的理念下，才能对“学科育人模式”有更深层次的思考和构架。

在对项目的深入探讨中，郭教授带着大家反复重温2022版义务教育课程标准，研究课程本质，从对课程本质的认识明晰我们对学生的培育方向，从而一步步描绘出我们东林小学学生独特的形象与气质。

期间，我们还多次讨论到了“科学精神”和“跨学科”等问题。培养综合型、创新型人才是我们的共识，那么国家目前提出的“科学精神”和课标中提出的“跨学科”则是我们必须重视的研究热点。如何将我们的构想与这些热点相结合，郭教授及其团队旁征博引，以专家眼光对具体细节进行了指导。

四个小时的光阴匆匆流过，倏忽间夕阳西沉。与郭教授团队的研讨接近尾声却意犹未尽。专家深远的眼光与智慧如源头活水不断浸润我们的思想，也引领着我们不断攀登科研高峰。