高中强制双休后，最高兴的莫过于补课班的老师们了，有些机构甚至趁机抬高课时费，想趁机多捞钱的目的连装都懒得装了，而这个时候，心情最复杂的其实是学校的一线教师们。

他们嘴上说支持“高中双休”，老师也能有更多休息的时间陪伴家人，实则也是为了顺应政策，毕竟作为教育的参与者，老师们对于政策的变动，除了支持也不能发出其他声音，可实际上，老师的心情很复杂，看着补课机构的老师赚的盆满钵满，学校老师说不羡慕也是假的。

而禁止老师补课的明文规定，可比双休来的早太多了！在职教师的收入虽然稳定，但却并不高，早在禁止学校老师私下补课的规定出台之前，在校老师的主要收入还是来源于补课，老师们甚至都不需要在外招揽学生，就有大批家长挤着把孩子往老师跟前送，而如今，这份钱摆在眼前却赚不了的滋味肯定不好受。

但最让老师无法接受的，不是原本属于自己的收入都被机构老师赚走了，而是同为学校工作者之间的区别对待，有一线教师在网上吐槽：

百思不得其解，普通的老师利用双休时间给学生补课，哪怕是校外的学生，也被三令五申的禁止；而专家教研员利用工作时间去各区各校“走穴”，有偿讲座却能明目张胆的风靡，甚至一次讲座就能赚好几千！

一线教师对此的心态不平衡，其实不止体现在“能不能赚钱”上面，在一线教师心中：老师利用双休课余时间补课，既能帮助学生提高成绩，又能增加老师的收入，这完全是你情我愿的事情，没有影响任何人。

而专家教研员开的讲座培训，可以说是毫无意义、更无价值，这种讲座培训若是集中在工作日，老师们还得想方设法地“窜课”去配合他们的形式主义，而若是安排在休息日，就更令人不满了，老师的休息时间被占用，关键是台上的人有钱赚，台下的人没钱拿。

当然也有部分教师不满教研员开讲座，也是因为其内容上的空泛，一些新教师满怀期待的希望教研员能针对新教材展开有内容的讲解，可实际上无论基础教育的内容是否有变化，教研员讲座的内容，都永远是用一套“盗版”其他专家的课件，去讲一些“因材施教”的套话，这种假大空式的讲座，对于教学工作的提升起不到任何积极的作用，也满足不了教师的需求和期待。

而当我们把记忆追溯到禁止教师补课之前的那段时间，就能发现禁止学校教师补课是明智之举，在该禁令颁布之前，学校教师的工作状态已经形成了一种极端：多数老师把主要精力放在补课上，而对学校的授课内容越发佛系，甚至是糊弄。

这不仅是辜负了家长的信任，更是让学校的基础教育变成了形同虚设的笑话，校内的工作是固定工资，而校外的补课不仅收入高，而且没有上限，又有几个老师能坚守职业道德，对学校的教学工作用心负责呢?

但学校教师补课禁令的合理性，也并不能埋没专家教研员讲座含金量低的事实，既然要占用大家的时间，甚至有不低的报酬，就应该让每一场讲座有内容、有价值，假大空的套话翻来覆去的讲，倒不如彻底取消，至少节省了支出还不会浪费老师的时间。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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