最近，一则北大教授孩子的消息在教育圈掀起了惊涛骇浪。赵冬梅，这位北大的顶级历史教授，本应在学术领域的光环下，拥有一个同样闪耀学术之路的孩子。可现实却给了所有人一个意想不到的反转 —— 她的儿子初中就辍学了！

赵冬梅教授的儿子佟浩然，成长在教育资源极度丰富却也 “卷生卷死” 的北京海淀。别的孩子早早开启了 “鸡娃” 模式，学前班、补习班一个不落，而佟浩然的童年却被快乐玩耍填得满满当当 。当他踏入小学，巨大的落差感扑面而来。拼音、简单英语单词，同学们早已熟练掌握，他却一脸茫然，像个局外人。成绩不佳的他，在学校里也没少受老师的冷眼，自信心一次次被打击。

升入初中，学习的压力如排山倒海般袭来。每周 4 到 6 场考试，把孩子们变成了考试机器；学校里一切与学习无关的东西都被视为 “洪水猛兽”，统统被扫地出门。在这样压抑的环境中，佟浩然的心理防线渐渐崩塌。一开始，他还会用 “装病” 这种小伎俩来逃避学校，可到了初二，他内心的抗拒再也无法抑制，毅然决然地选择辍学。那段时间，他把自己关在房间，没日没夜地打游戏，看似享受着 “自由”，实则内心满是痛苦与迷茫。

这个令人唏嘘的故事，也让我们不得不重新审视一个老生常谈的话题：生养之恩，到底该如何定义？在我看来，生养，不过是责任的起点，而真正的恩情，是托举与兜底。

生养，是人类繁衍的本能，是把一个生命带到这个世界的行为。它只是一个开始，就像种下一颗种子 。但如果仅仅把孩子生下来，提供基本的衣食住行，就觉得自己对孩子有了天大的恩情，那无疑是一种狭隘的认知。生育只是责任的起点，而非使命的终点。

托举，是助力孩子实现梦想的力量。著名科学家爱迪生的成功就离不开他母亲的托举。爱迪生小时候被老师视为 “低能儿” 而撵出学校，但他的母亲却一直坚信他绝对不是笨蛋。她发现了爱迪生对科学的强烈兴趣和天赋，于是为他提供各种实验材料，鼓励他大胆尝试、探索未知。也正是因为有了母亲的托举，爱迪生才能在科学发明的道路上披荆斩棘，成为了闻名遐迩的大发明家。

兜底，是给予孩子最坚实的后盾。我有个朋友，家庭并不富裕，勉强够一家人生存。但她却喜欢上了最烧钱的东西 —— 舞蹈。学习舞蹈需要投入大量的钱和精力，从专业的舞蹈课程到精致的舞蹈服装和鞋子，每一项开支都不是小数目。可我朋友的爸妈在听说她想学舞蹈的时候却毫不犹豫地同意了，省吃俭用地为她赚学费，买舞蹈装备。在训练时，她遇到过很多挫折，甚至一度想要放弃。但父母的一句 “你想做啥爸妈都支持” 却让她坚持到现在。正是因为这份兜底之爱，让父母给了她底气，她才敢在学舞蹈的路上不断前行。

托举和兜底，是父母给予孩子最珍贵的礼物，是比生养更为深沉的恩情。它不是物质的堆砌，而是精神的滋养；不是过度的保护，而是智慧的引导。

在赵冬梅儿子的成长经历中，我们不难发现，父母对孩子的期待一旦过高，就如同沉重的枷锁，会让孩子不堪重负。

过高的期待，往往会让孩子陷入无尽的焦虑之中。当孩子发现自己无论怎么努力，都无法达到父母的要求时，内心的挫败感会如潮水般涌来 。这种长期的焦虑和压力，可能会导致孩子出现各种心理问题，如自卑、抑郁、叛逆等。为了逃避这种压力，孩子可能会选择撒谎，编造各种理由来应对父母的期望；也可能会对学习产生厌恶情绪，甚至像佟浩然一样，直接辍学，用极端的方式来反抗。

作为父母，我们应该如何避免给孩子过高的期待呢？首先，我们要明白，分数不是衡量孩子进步的唯一标准。每个孩子都有自己的闪光点和成长节奏，一次考试的成绩并不能代表孩子的全部。我们要关注孩子的努力和进步，看到他们在学习过程中付出的汗水和取得的点滴成就。就像李玫瑾教授说的：“分数固然很重要，但作为家长，我们的任务是关注孩子的全面发展。” 除了学习成绩，孩子的品德、兴趣、创造力等方面同样重要。

其次，我们要尊重孩子的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长。每个孩子都有自己独特的兴趣点，这些兴趣爱好往往是他们内心的热爱所在。当孩子能够在自己喜欢的领域中探索和成长时，他们会更有动力和热情，也更容易取得成就。张雪峰老师在节目上也曾分享过自己的教育理念：“我经常告诉女儿，你想怎样就怎样，我作为你父母，永远是你坚强的后盾。” 我们要像张雪峰老师一样，给孩子足够的支持和信任，让他们在自由的氛围中追求自己的梦想。

在孩子的成长过程中，父母的格局起着决定性的作用。父母的格局，不仅仅体现在对孩子的教育认知上，更体现在对孩子的期望、生活态度以及人际关系的处理等方面。

高层次的父母，总是懂得向内求，他们更愿意内卷自己，而不是疯狂鸡娃。他们深知，只有自己站得更高，拥有足够辽阔的视野、足够多的资源，才能为孩子提供一个更加自由、宽松的成长环境，让孩子在松弛的氛围下，勇敢地做自己。

在电影《年少日记》中，父亲郑自雄出身平凡，凭借自己的不懈努力，一路拼搏成为顶尖律师。成功后的他坚信 “精英主义”，认为只有通过严格的教育和高强度的训练，才能让孩子在竞争激烈的社会中脱颖而出。于是，他对两个儿子的教育极为严苛，制定了一系列严格的规则和要求。小儿子有俊天赋异禀，在学业上表现出色，深受父亲的喜爱和赞赏。而大儿子有杰资质平平，尽管他每天只睡五个小时，其余时间都用来学习和练习钢琴，但成绩始终不尽如人意，钢琴也弹奏得磕磕绊绊。在父亲的眼中，有杰的努力似乎一文不值，他常常因为一点小错误就对有杰恶语相向，甚至大打出手。在父亲的高压下，有杰内心的痛苦和压抑与日俱增。他试图通过看漫画来缓解压力，与玩偶倾诉心声，然而这些小小的慰藉也被父亲无情地剥夺了。最终，有杰在绝望中选择结束自己的生命，一个年轻的生命就此消逝。

与之形成鲜明对比的是，苏翊鸣的父母在孩子的成长道路上，给予了他充分的支持和尊重。苏翊鸣的父母都是单板滑雪爱好者，在他们的影响下，苏翊鸣三四岁时就开始接触滑雪。在滑雪过程中，苏翊鸣展现出了极高的天赋和对这项运动的热爱。随着年龄的增长，他对滑雪的热情愈发高涨，14 岁时便立志成为一名职业单板滑雪运动员，代表中国参加奥运会。面对孩子的梦想，苏翊鸣的父母没有丝毫犹豫，他们全力支持孩子的决定，为他寻找专业的教练，提供最好的训练条件。在苏翊鸣的成长过程中，父母始终陪伴在他身边，给予他鼓励和支持。无论是在训练场上的艰苦训练，还是在比赛中的紧张时刻，苏翊鸣都能感受到父母的关爱和信任。正是因为有了父母的托举和兜底，苏翊鸣才能在滑雪的道路上勇往直前，最终在奥运会的赛场上为国争光 。

由此可见，父母的格局决定了孩子的人生高度。我们要学会提升自己的格局，为孩子树立一个好榜样。多读书、多学习，开阔自己的视野；积极面对生活中的挑战，用乐观的心态感染孩子；处理好人际关系，为孩子营造一个和谐的家庭氛围。当我们自身的格局提升了，我们对孩子的教育方式也会随之改变，我们会更加理解孩子、尊重孩子，给予他们足够的自由和空间去发展自己的潜力。

教育，从来不是一场简单的旅程，而是一场充满挑战与智慧的修行。赵冬梅教授儿子的故事，就像一面镜子，让我们看到了教育中的种种问题与误区 。它提醒着我们，生养只是开始，托举和兜底才是真正的责任；过高的期待，只会成为孩子成长的阻碍；而父母的格局，才是孩子未来的底色。

作为父母，我们要深刻认识到托举和兜底的重要性，用爱和智慧为孩子撑起一片广阔的天空。我们要学会控制自己的期待，尊重孩子的个性和选择，让他们在自由的氛围中茁壮成长。同时，我们也要不断提升自己的格局，用积极的人生态度和正确的价值观去影响孩子 。

在孩子的成长道路上，我们不是主宰者，而是陪伴者和引导者。让我们放下焦虑，放下过高的期待，用一颗平常心去陪伴孩子成长。相信在我们的努力下，每个孩子都能找到属于自己的方向，绽放出属于自己的光芒 。

希望这篇文章能引发大家的思考，如果你有任何关于教育的看法或经验，欢迎在评论区留言分享，让我们一起为孩子的成长助力 。