当娃还小的时候，三天两头被邻居阿姨、亲戚大姐盘问：“认字了没有？”、“会不会背诗？”、“会写字吗？”

问着问着，我们自己也开始嘀咕：我家孩子，是“读书的料”吗？将来成绩会咋样啊？

孩子是不是读书的料，7岁前，确实能看出一些苗头。

但更重要的是——天赋只是起点，真正拉开差距的，是后天的养育。

一：几个误区我们要了解

孩子7岁前，我们会陷入一些误区，这些我们要了解：

①爱动的娃，真就学不好？

“我家妞妞太能蹦了，根本坐不住，一学字就东张西望，这是不是没戏了？”

如果你也有这样的烦恼，先别着急。

研究发现：孩子7岁前，大脑发育极不稳定，控制力、耐心这些能力，都还在建模阶段。

换句话说，爱动的孩子，大多是因为大脑连线正在飞速搭建，而不是天生专注力差。

一个爱动的小孩，背后可能藏着旺盛的好奇心和探索力。

真正该担心的，不是他动，而是他连动都懒得动。

别小看孩子的乱蹦乱跳，那是未来想象力和创造力的小火苗。

②字认得早，就一定聪明？

“我家娃两岁多，就认识100多个字了，别家小孩还在磕磕绊绊，这是不是赢在起跑线了？”

这话听着，是不是特别心动？

可惜，现实往往啪啪打脸。

表姐家的儿子，从小被表姐带着认字，3岁能背唐诗，5岁能写上百个字。

一时间，全家人都觉得，他这智商，起飞了。

结果上了小学，成绩平平，做作业粗心大意，读书没耐心，理解力跟不上。

认字早≠真正的学习能力。

因为认字，是一种机械记忆。

孩子7岁前，是“图景式记忆”，也就是一想到什么，他们脑海里浮现出来的，是一幅幅图像和场景。

而孩子认字，只是机械地“记住”，并没有真正理解它们，也没有形成图景。以后若隔一段时间不记，他就忘了。

所以，孩子7岁前，很多看上去“聪明”的表现，不一定将来就学习好。而看上去“差劲”的表现，也不一定将来就真笨。

不过，孩子的表现，也不是完全看不出以后的发展，当他有一些特质时，将来还真可能是“读书的料”。

二：7岁前的哪些信号最重要？

7岁前，孩子以下这4个方面，我们可以多关注。

①遇到不会的事，是放弃，还是尝试？

小时候的孩子，遇到难题，两种反应特别典型：

一种是“我不会”，撒手就跑；

一种是“我不会”，但还是想办法瞎琢磨一下。

如果容易放弃，那孩子在学习遇到困难时，大概率也是逃避。

但如果，孩子遇到问题会想办法琢磨一下，那他将来学知识，遇到不懂的，也大概率愿意钻研一番。

②注意力，能集中多久？

在孩子的世界里，注意力就是“读书的油箱”。油多油少，跑得远不远，全看这一块。

7岁前，注意力标准大致是这样的：

●3岁：能安静听故事5分钟左右；

●4岁：能听10分钟，自己搭积木15分钟；

●5岁：可以做一件事20分钟以上；

●6–7岁：可以独立完成30分钟的简单任务。

当然，每个孩子有自己的独特性，不必死卡时间。

但如果，孩子一坐下来就扭啊扭、摸这摸那、两分钟灵魂出窍……那是真的要注意了。

③有没有“语言表达欲”？

你有没有发现，有的孩子特别爱讲？

看到一只蝴蝶，都能叽叽喳喳讲半天；

听完一个故事，恨不得加戏再演一遍；

甚至看动画片，也能一边看一边解说剧情。

咱们别嫌吵，这种孩子，语言表达能力早期爆发，是未来阅读理解、作文能力的重要底子。

如果孩子总是能把自己的想法、感受、看到的事情表达出来，说明他脑子里有素材、有逻辑、有组织语言的能力。

这些，都是未来语文成绩、甚至整体学习能力的重要能力。

④有没有发自内心的“好奇心”？

在我们大人眼里，孩子一天到晚“为什么、为什么、为什么”是烦；

但在孩子的成长规律里，他无数个“为什么、为什么、为什么”是宝。

一个孩子，凡事都爱刨根问底，哪怕问题奇奇怪怪，都是他大脑在思考。

这种不断追问、打破砂锅问到底的劲头，就是未来学习科学、数学、逻辑思维的原动力。

怕的是什么？

怕的是——啥也不问，啥也不感兴趣，啥也不想知道。

三：我们能做些什么？

那我们到底怎么帮孩子，培养这些“读书的底子”呢？

✔故意“让孩子犯点难”，练他不轻易放弃

很多家长一看到娃卡住了，就忍不住手伸出去：“哎呀来，妈妈帮你。”

别急！下一次，试试把手缩回来，说：

“你自己再试试，我看你快成功了。”

比如：

穿衣服卡扣子，不帮，鼓励多试两次；

拼图拼不出，不提示答案，只说“你觉得哪块像？”

你不让他卡一会儿，他就永远学不会爬出来。

✔每天一个“专注小游戏”，培养孩子的定力

练专注力，试试这些小游戏，操作简单：

“静静看图”：给他一张图，看看能不能看出多少细节，让他说给你听；

“找不同”：有很多找不同的绘本，训练观察力和集中力；

“讲故事”：讲完一个故事，让他复述一遍，锻炼记忆+注意力；

每天练一点，孩子的专注力，就会悄悄萌芽。

✔多跟他“瞎聊”，激发语言表达欲

不要怕孩子叽叽喳喳，那是语言能力在起飞！

我们可以每天问这样的问题：

“你看见最有趣的东西是什么？”

“你能不能给我讲个你自己编的故事？”

“如果你是超人，你会怎么去上学？”

你会发现，孩子开始组织语言、建立逻辑、讲出自己的世界。

别纠正他语法，不要打断他乱编，你只需要认真听，偶尔追问一两句。

✔一起当个“问题王”，养孩子的好奇心

我们可以跟孩子比赛提问！

看到一个场景，就一起玩“十万个为什么”：

下雨了，问：“你觉得雨从哪里来的？”

路上堵车，问：“你觉得为什么大家都不动？”

花谢了，问：“它是不是伤心了？”

孩子不会答？不要紧！你说：“不知道？那我们去查查。”

这不就是最好的学习习惯吗？

孩子是不是“读书的料”，其实就藏在他生活细节里。

我们只需要——

每天陪他面对一点点困难、坐下专心做一件小事、讲出一点自己的感受、问出一个新的问题。

就是这么简单。