这个学期以来，周末双休制度轰轰烈烈在全国的高中学校中迅速推行，并且根据教育部相关文件的要求，将在今年的秋季学期起，高中学校全面实行周末双休制度，禁止学校周末组织学生补课。

在这样的情况下，为了让孩子在周末继续有充分的学习，从而取得好成绩，最终考上理想的高校和专业，很多家长便将目光投向校外，试图通过给孩子请“一对一”私教或者报补习班，把孩子的周末时间都安排得满满的，不至于在家里摆烂。

应该说，家长们的出发点是很好的，但是过于理想，要想孩子周末的补课起到积极效果，还要解决一些非常现实的问题，否则只会适得其反。

第一、解决孩子的学习动力问题

一分耕耘一分收获，学习是非常强调主观能动性的，如果孩子自身对学习没有正确的认识，缺乏足够的主动性和积极性，甚至将补课视为强迫性的任务，而非提升自我的机会，就不会真正投入到学习中去，学习效果就会微乎其微，甚至越是要求孩子去补课，孩子越反感学习，索性连学都不肯学了。

所以在给孩子请“一对一”私教或者报补习班之前，家长最好能够引导孩子养成良好的学习态度，让孩子意识到学习对自己人生的重要性和意义，至少不排斥排斥补课，这样补课才会产生效果。

第二、解决孩子的学习方法问题

很多孩子之所以学习没有效果、进步很慢，主要是因为没有一套有效的学习方法，只会死记硬背、机械刷题，没有理解知识点的内涵和应用，补课表面上学了很多知识，或者复习了以前学过的知识，实际上是在做无用功。

家长应该引导孩子从书本或者向其他同学学习，或者自己在学习过程中有意识地归纳总结，掌握一套属于自己的学习方法，这样可以提高孩子的学习效率，让补课产生积极的效果。

第三、解决孩子承受能力的问题

现在学生的学习负担普遍都很重，连校内的学习任务的应接不暇，如果盲目让孩子进行校外补课，不仅会打击他们的学习兴趣，也会增加他们的学习负担，得不到足够的休息和放松，从而导致他们无法集中精力学习，学习效率低下，学习效果反而不如不补课。

所以在让孩子补课之前，一定要充分考虑孩子的承受能力，如果孩子在连完成校内学习任务上都有点吃不消了，宁愿不补课，也不要给孩子增加额外的学习负担。

另外，家长也应该避免对孩子过高的期待，给孩子施加过多的压力，避免让孩子产生逆反心理或者加剧孩子的焦虑情绪。

第四、解决教学适配度的问题

师资与学生认知风格的匹配度直接影响学习效果，很多机构为了降低成本，往往会聘请一些经验不足、水平低下的人员充当补课老师，或者未对学生进行充分的了解，就随便给学生分配补课老师，导致补课老师的教学方法和风格不适合孩子，无法因材施教，从而学习效率低下。

在给孩子请“一对一”私教或者报补习班之前，一定要进行充分的了解，尽可能给孩子请适配度高的补课老师，这样才能起到“1+1＞2”的效果，不至于花冤枉钱。

总而言之，给孩子补课不能一厢情愿，一定要结合孩子自身的实际情况来决定是否补课以及补课的强度和难度，才能起到积极的效果。