以下是对“学业考试自主分析表”的重新表述：

这张表格由三部分组成，从左至右依次排列。

第一部分：分类 此部分纵向列出了五门文化课程的考试成绩和下一次考试的目标。这反映了学生对自己当前学习水平的评估和对未来考试的预期，有助于观察连续考试之间的进展。每次考试的准备都应以前一次为基础，为接下来的学习设定明确的方向。

第二部分：分析与策略 在这部分，学生不仅要识别考试中的强项，还要识别并深入分析核心问题，并据此制定相应的补救措施。这个过程融合了分析和行动两个方面，要求学生明确自己需要做什么、为何这样做以及如何最有效地执行。在分析过程中，学生需要集中思考，提炼关键点，这不仅是一个思维训练的过程，也是一个行动实施的过程。通过“补救措施”来指导行动，可以更直接地解决问题，避免只理解理论而无法解决实际问题的情况。

第三部分：行动执行 这部分通过打卡系统来激励学生坚持完成每日任务。每个任务都需要连续执行24天。每天完成任务后进行打卡，24天后，学生可以直观地看到自己的完成情况。

通过这样的表格，学生可以更系统地分析自己的学习情况，制定并执行有效的学习计划，从而提高学习效率和成绩。