运营总监：鲍安常LJ007

2025年4月30日整理

若你愿降落我的知识星球

就带你在真理银河漫游

当你化作启明星辰

我愿成为折射光芒的星斗

仰望星空

执教七载，杨利萍老师始终践行着"一辈子做教师，一辈子学做教师"的信念。在她眼中，每个孩子都是独特星辰，教师的责任是擦亮发现光芒的眼睛。

“透明”背后的微光

当转校生小东沉默地蜷缩在教室角落时，这位年轻教师开启了观察者的旅程。她了解到这个少林寺武校转来的男孩父母常年在外，语文基础薄弱。但深入班级的课间蹲守中，她捕捉到了特别的光点：每日清晨第一个认真擦黑板的身影，课间操队列里始终挺拔如松的站姿。"原来他用行动在说话"，杨利萍老师在笔记本上郑重写下这句话。

定制化成长路径

针对小东的特点，杨利萍老师设计了三重激励方案：

错字攻克计划：每天定制听写任务，用小红花标记进步轨迹

武术精神迁移：将站军姿的耐力转化为课堂专注力积分

红花抽奖系统：小红花可抽取"特权券"，包含免作业、换座位及品尝教师手作蛋挞

当小东骄傲地展示全对的听写本，当他在抽奖活动中喊出"付出真有回报"，教室角落的星辰开始主动发光。

教育制造惊喜

在杨利萍老师的班级管理哲学中，奖励机制被赋予诗意：小红花是成长路标而非竞争勋章抽奖箱装载期待而非欲望；首届抽奖活动中，孩子们为"免背诵券"欢呼，为热乎的蛋挞雀跃，更在集体中感受到被看见的温暖。

"教育不是修剪，而是发现"，杨利萍老师用七年时光注解这句话。这位自谦"经验尚浅"的教师，将成长归功于三小教师共同体的托举：教学困惑时向同僚求教，家校沟通难题时团队群策群力。她以"比照他人之长，丈量自身之短"的姿态持续精进，将每次晨读巡视、作业批注都视作润物无声的耕耘。当她俯身擦拭某个孩子遗忘在桌角的小红花时，玻璃窗上正映出满室星河。

图片：杨利萍

文字：唐海情

编辑：戎婧雅

初审：贺 英

终审：余婧玮

运营总监：鲍安常LJ008

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