在深化教育改革、落实立德树人根本任务的时代浪潮下，为精准把握高考命题趋势，推动英语学科核心素养与教学实践深度融合，实现教考衔接的精准落地，淮滨县第二高级中学于2025年4月23日晚19:00，在耕耘楼5楼录播教室举办了高三英语组赵莹老师《基于核心素养与教考衔接的英语高考试题研究及备考策略》的微报告活动。副校长朱凯、教科室主任代树松出席，本次活动由教科室副主任张震主持，淮滨二高全体英语教师参加。

赵莹老师围绕活动主题，基于核心素养与教考衔接，深入剖析了英语高考的命题导向，并分享了极具实用性的备考策略。赵老师指出，当前的高考英语考试已不再局限于单纯考查学生的语言知识，而是更加注重“科技伦理”“文化传承”等核心价值的渗透。这意味着教师们的教学理念需从传统的知识传授，向培养学生分析、评价与创造能力转变。备考策略上，赵莹老师着重指出需紧密结合教材内容，构建以“素养导向”为核心的复习体系，并就词汇复习、阅读教学、写作教学等方面，提出了一系列具有可操作性的建议。例如，她提出 “手把手” 教生字词、“嘴对嘴” 教短语句式、“心贴心” 教语篇理解的独特方法，极大地提升了备考工作的可操作性。

朱凯校长对赵莹老师在高考试题研究方面的努力与成果给予了高度肯定。他着重指出，高考试题是宝贵的教学资源，我们不应仅仅视其为衡量学生知识掌握和应试能力的标尺，而应多角度、深层次地挖掘其潜在价值。比如，对高考阅读文本进行精读，剖析文章的选材特点、结构布局、语言风格，以此提升学生的文本鉴赏能力;还可将高考真题转化为不同形式的学习材料，采用同文不同题的方式训练学生，充分发挥高考真题在教学中的最大效能。

李慧老师表示此次报告紧密围绕高考题展开，清晰地指出了高考命题趋势，提示教师们从词汇，阅读，写作三个维度深挖课本，为教师们指明了教学方向。赵莹老师以新课标为指导，深度挖掘课本，将高考备考与教材紧密结合，精准把握课标的要求，并将这些要求融入教学实践的各个环节。同时，赵老师在报告中始终围绕英语学科核心素养的培养要求，将语言能力、文化意识、思维品质和学习策略的培育融入整个教学过程，彰显了她对英语教学的深刻洞察和独特见解。

王俊老师针对淮滨二高英语教学的具体情况，对赵莹老师提出的教学方法给予了高度肯定。赵莹老师凭借多年高三教学的丰富经验，提出了一系列创新方法：帮助学生掌握地道英语表达，突破中式英语的桎梏;以问题链为引导，深化文本细读;并通过主题语境串联、体裁特征解析及写作意图分析，有效培养学生的语篇建构能力，真正实现从词句积累到思维表达的跨越，为当前教学难题的解决提供了明确而实用的思路。

刘磊主任对赵莹老师的专业分享给予了极高的评价。她表示，赵莹老师凭借深厚的教学积淀和敏锐的学科洞察力，深入研读高考蓝皮书，将《普通高中英语课程标准》中的核心素养要求与高考评价体系深度融合。以近年高考试题文本为样本，从词汇、阅读、写作三个维度细致分析，精准把握高考命题从知识本位向素养导向转变的趋势，并结合学情制定出一系列实操性强的备考方案，为高三英语教学提供了兼具理论深度与实践价值的指导。

“星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。”高考备考路崎岖，但淮滨二高英语组教师始终凭精研之智、科学之策、坚毅之心，以严谨与求精之态深耕其中。每次教学研讨，皆为智慧激扬;每份备考良策，俱是心血凝结。未来，英语组教师将继续秉持团结协作、探索创新之精神，深研高考命题规律，革新教学与备考之法，助力学子逐梦高考、绽放华光!

编辑：凯升融媒