学习成绩优异的学生，私立学校往往有较大的提分优势，公办学校需要照顾所有学生，往往存在进度过慢的问题，优秀学生课内学习深度不饱和，成绩上的上限相对较低。

私学校往往越是头部学生，所获得的教学资源倾斜越大，教学深度上充分满足头部学生需求，而且其具有吸引力的激励措施，往往使得优秀学生之间加强竞争，从而使得强者愈强的氛围出现。

公办学校如果也采用这种教学方式，必然会受到大多数家长的投诉，优生很难获得在民办学校的荣誉感与直接的奖励，淡化成绩淡化排名甚至淡化竞争，成为很多公办学校的普遍做法。

与公办学校老师带编同工同酬并没有成绩考核相比，民办学校老师往往是看成绩说话，教的好与不好不仅在收入上相差巨大，且直接关系到能否保住饭碗。

但对于很多中等以下的学生，民办学校就读往往存在较大的压力，优生在民办学校的优势，往往就是中下等学生的劣势。

1、过快的教学进度与知识深度，中下等水平孩子很容易跟不上。

民办学校的落后生往往是淘汰的目标，而不是挽救的对象，老师不会为了落后学生的理解能力欠缺，而耽误头部学生的进度。在普通公办学校可以通过老师多讲几次听得懂，但私立学校却完全依靠自己去追赶。

2、过于市场化的分数评定模式，对于中下等学生的心理压力

一个差生在公办学校老师往往比较包容，会经常鼓励，并倾向于优生带差生的氛围，而米板学校学生的成绩过差，往往拉低任课老师的绩效，不仅影响其收入更影响其饭碗，老师难免有不好的情绪表达。

什么样的中等生，进入民办学校后可以逆袭？

具有较强的思维能力，小学成绩只是非思维能力态度不佳为主，进入民办初中更加严格管理环境，改正不良学习习惯，往往有着较大的学习潜力。