阅读，是一种修为，分享是一种深邃，让知识翻倍的方法就是将知识分享给他人。2024年3月3日，三门峡市第一小学的老师们开展第37期线上读书交流会，捧着心爱的书，一起用手慢慢摩挲粗糙的纸页，一起倾听书页里的心跳……

1.《爱的教育》

唐剑红老师：《爱的教育》不仅是一部文学作品，更是一部情感教育的宝典。它通过真实、细腻的笔触，让我深刻地体会到了爱的力量。爱不仅仅是对家人的关爱、对朋友的友情，更是对生活的热爱和对社会的责任感。正是这种爱，让我们能够克服困难、面对挑战，成为一个更好的人。

宋磊波老师：《爱的教育》是一本充满智慧和情感的书。在现代高度发展的社会里，这些朴素的、源于自然、发乎内心的“大爱”与“小爱”尤其显得弥足珍贵！世界在进步、科技愈发达，但人类的爱永远是可以战胜一切的、无坚不摧的力量。

2.《做最具成长力的教师》

李晓琼老师：教师的成长是一个由迷茫到澄澈、由混沌到练达的过程。教师的成长力是教师潜心钻研和自主成长的能力，而具有成长力的教师一定是一个执着历练的教师。

魏海燕老师：这本书让我认识到了教育的重要性和教师的责任，以及提高自身教学能力的重要性。我会将这些理念和原则运用到自己的教育实践中，并努力成为一名优秀的教师。

3.《从平凡到卓越》

朱旭瑞老师：读这本书，让我认识到从平凡到卓越的过程需要立足现实、认真做事，提高自己的沟通能力，积极思考问题，并且培养自律的习惯。

郭鸟峡老师：优秀的教师绝不是一名教书匠，他必须是一位教育教学研究者，要培训，要收集材料、积累资料，写论文，经常上研讨课或公开课，才能成就优秀教师的成果。

4.《家校沟通，你没有痛过你不会懂》

薛拴丽老师：学生在知识学习上教师起着更大的作用，但在孩子的成长中永远离不开家长，我们要想办法让家长成为我们教育学生的同盟军，以达到更好的教育效果。

王雪燕老师：在教育这条路上，老师和家长应当信任彼此，携手同行，相互尊重、相互包容，密切合作，协同育人，才能达到“1+1>2”的效果。

5.《我这样做老师》

刘辉苹老师：多改变自己，少埋怨生活；选择积极的角色进入生活；调整需要，善于比较；善于坚守快乐的阵地——不快乐多因自寻烦恼。面对繁重的工作安排，学会放松，不自寻烦恼，是做一名快乐老师的密码。

赵秀梅老师：教师的工作对象是人，人是千差万别的。我们要想把教育工作做好，就要有充分的创造性，最终我们也就根据学生的差异，培养出来不同行业、不同层次的人才。

6.《重读苏霍姆林斯基》

景潇老师：李镇西老师在书中写道：“在这个充满各种诱惑的时代，我们要守住自己朴素的教育心。”虽然我目前尚未成为一名真正的教师，但是我希望、渴望在追求“真教育”的路上找到自己的教育心。

张海东老师：教育应是有意思的，应是站在孩子们的角度说的：好玩的、妙趣横生、其乐融融、心花怒放、欢呼雀跃......，或是教室里教师讲的一个跌宕起伏又感人肺腑的故事，或是师生之间在田野上的追逐，以及让风筝在蓝天写诗。

7.《教育，可以这么生动有趣》

王敏老师：在教育中，我们要射中育人的靶心，不能单凭用力，更重要的是优化思维方式，从某种意义上讲，优化思维方式是教师成长的最佳路径。

李敏老师：读着郑老师的文字，仿佛走进了她的内心，与她并行这条教育路。她用美好的心态告诉我们，教育路上，拾起师生间散落的珍珠，串成美丽的项链，轻轻抚摸，那一颗颗珍珠的故事，会让我们感受到教育之路会有声有色，生动有趣……

感受文字的力量，汲取文字的精髓。交流活动中，老师们用朴实而充满智慧的语言，将自己在阅读中的收获与工作实际相融合，充实自我，重塑阅读历程，碰撞出许多别出心裁的教学创意和育人心得。

开卷有味，阅读有光。在教师们的分享与思考，交流与感悟后，组长们对各组的读书情况也一一进行了总结。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机。三门峡市一小的老师们将会继续与书同行，倾听书的声音，记录阅读的时光，也会继续教育生涯的心灵之旅，让我们的

教育一路书香，让我们的生命更加厚重深沉。