原题：科尔沁右翼前旗察尔森小学白阿力德尔吐主持的《创意法教育中以读为主提高学生写作能力的研究》课题内容简介

一、引言

随着教育改革的不断深入，提高学生的写作能力已成为当前小学教育的重要任务之一。为了探索有效的写作教学方法，科尔沁右翼前旗察尔森小学的白阿力德尔吐老师主持了《创意法教育中以读为主提高学生写作能力的研究》课题。本课题旨在通过创意法教育，以读为主线，提高学生的写作能力，促进学生的全面发展。

二、课题背景

当前，小学写作教学存在一些问题，如缺乏有效的指导方法、学生缺乏写作兴趣、写作水平不高等。针对这些问题，白阿力德尔吐老师提出了《创意法教育中以读为主提高学生写作能力的研究》课题。该课题旨在通过创意法教育，以读为主线，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。

三、研究方法

本课题采用文献研究、案例分析、实践探索等方法进行研究。首先，通过文献研究了解国内外相关研究成果和经验；其次，通过案例分析了解学生在写作过程中的问题和困难；最后，通过实践探索总结出有效的写作教学方法和策略。

四、研究过程

1. 文献研究：收集国内外相关研究成果和经验，对已有研究进行梳理和分析。

2. 案例分析：选取典型案例进行分析，了解学生在写作过程中的问题和困难。

3. 实践探索：在实践中探索有效的写作教学方法和策略，总结经验教训。

4. 数据分析：对实践数据进行统计和分析，验证教学方法的有效性。

五、研究成果

通过本课题的研究，我们总结出以下成果：

1. 形成了有效的写作教学方法和策略：通过创意法教育，以读为主线，引导学生从阅读中汲取营养，提高写作能力。同时，注重培养学生的创新思维和表达能力。

2. 提高了学生的写作兴趣和能力：通过实践探索，学生的写作兴趣得到了提高，写作能力也得到了显著提升。同时，学生的阅读能力和综合素质也得到了提高。

3. 促进了教师的专业成长：通过本课题的研究，白阿力德尔吐老师积累了丰富的实践经验和教学经验，提高了自己的专业素养和教学能力。同时，也促进了其他教师的专业成长。

4. 丰富了学校的教育教学成果：本课题的研究成果不仅适用于小学写作教学，也适用于其他学科的教学。同时，也为学校的教育教学成果增添了新的内容。

六、结论与展望

通过本课题的研究，我们得出了以下结论：

1. 通过创意法教育，以读为主线提高学生的写作能力是一种有效的教学方法。

2. 培养学生的创新思维和表达能力是提高学生写作能力的关键。

3. 教师在实践中应注重积累经验和总结经验教训，不断提高自己的专业素养和教学能力。

4. 学校应积极推广和应用本课题的研究成果，为学生的全面发展提供更好的教育服务。

展望未来，我们将继续深入探索有效的写作教学方法和策略，不断提高学生的写作能力和综合素质。同时，也将积极推广和应用本课题的研究成果，为学校的教育教学成果增添新的内容。