最近教育改革题材电视剧《鸣龙少年》已完播。在第一次「高三11班」摸底考试中，雷鸣老师使用了自创的学习能力测评系统，剧中称为学力值。用于评价学生的学习能力。虽然剧里没有给出完整的计算方式却蕴含了许多信息。

心理健康测试、学习动力权重、体能测试，越来越多的因子被发现及纳入这个多模态的评价体系。意味着家长、老师有更多的工具、更多的途径去帮助孩子、学生提高学习能力。

我们联合中国科学院心理研究院，使用20多万名初高中学生数据，开发了包含4大方面31个因子的多模态学习力评价体系。

学习潜力测评：这部分评估涵盖了学习活动中所运用的各项基本能力。通过对10项基本能力的测试，包括注意力、信息加工能力、工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力、数学能力、表象能力、空间能力、语言理解能力和语言表达能力，测评系统能够准确评估学生的学习潜力。

学习效力测评：学习效力指的是如何有效地进行学习。它主要由方法效力和风格效力组成。方法效力涉及不同的学习策略，如复述策略、精细加工策略、组织策略、反馈策略、计划策略、监控策略、调节策略、时间管理策略、环境管理策略和心境管理策略。风格效力则是指学习时所习惯的方式，包括布局型、梗概型、游击型和散漫型等不同的学习风格。

学习动力测评：这部分包括了学习态度、学习动机和学习效能感三个方面。学习态度涉及认知、情感和行为意向。学习动机分为表面型动机、成就型动机和深层型动机。学习效能感则是指个体对自己学业能力的感知和自信程度。

心理风险测评：针对青少年的特殊心理发展阶段进行评估。包含以下方面内容，强迫症状：评估学生是否有重复性的想法、冲动或行为，这些可能会影响他们的日常生活。人际关系敏感：评估学生在人际交往中是否容易感到不安、紧张或者担心。抑郁：评估学生的情绪状态，例如悲伤、绝望感或者兴趣减退等抑郁症状。焦虑：评估学生是否经常感到紧张、焦虑或担心。敌对：评估学生是否有敌对行为，如愤怒、争吵或暴力行为。偏执：评估学生是否有多疑、敏感或怀疑他人的倾向。