9月15日，江西一位妈妈带着2岁女儿出门，刚走到楼梯拐弯的时候，女儿突然开口说楼梯下有个奶奶，但是妈妈看了看楼下一个人都没有，女儿用手指了指说奶奶就在那里站着你没看到吗，妈妈有点害怕。   妈妈站在原地，犹豫了一下，虽然她理智地知道，这种情况大概是孩子眼中的某个物体或影像被误看成了“奶奶”，但她心底的那份不安却还是无法抑制。   她赶紧把女儿抱起来，急匆匆地朝家里走去。尽管她清楚这种情况可能并没有那么离奇，可在那一瞬间，孩子的天真言语无形中挑起了她内心的恐惧。   其实，这种现象并不奇怪。两三岁的小孩正处于认知发展的早期阶段，他们的大脑尚在“测试版”状态，很多时候会把一些模糊不清的东西误认为是他们熟悉的事物。   那天楼道里昏黄的灯光和墙角的纸箱，或许在孩子的眼中就成了“奶奶”的形象。这个时候，孩子的思维没有那么复杂，她们会用自己最熟悉的词语去描述看到的东西，而这个词很可能就是“奶奶”。   对于她来说，这并不意味着她真看到了一个老人，而是她的脑袋自动填补了那个影像。   这就是所谓的幻想性错觉，是一种自然而然的大脑补全现象。而且，孩子还没学会如何精确表达复杂的视觉感受，她只能通过自己理解的语言来做出反应。   然而，真正让妈妈感到不安的，还是那句简单的提问：“妈妈，你怎么没看到？”这句话虽然简单，却直接挑战了成年人的常识和认知。   大人总是习惯认为眼睛所看到的就是最真实的，而孩子的无意识问句，瞬间让妈妈产生了一种“我难道看错了吗？”的感觉。   于是，她开始怀疑自己所看到的一切，甚至开始想象是否有什么我们看不见的东西存在。   这也提醒我们，成年人的恐惧往往源自于自我想象。当看到楼梯间空无一人时，大脑的防线并没有完全关闭，反而开始浮现出一些不为人知的可能性。   结合我们从小听到的一些说法——“孩子能看见大人看不见的东西”——这些传统观念一下子就激活了恐惧的情绪。   面对这种情况，家长应该怎么做呢？最重要的不是跟着孩子一起慌张，也不是简单粗暴地否定孩子的说法。正确的做法是将“害怕”转化为“好奇”，保持冷静，以更加理智的态度去处理。   家长可以通过提问的方式，引导孩子更详细地描述她看到的“奶奶”是什么样子的，比如问她“奶奶穿的是什么颜色的衣服？”或者“她在做什么呢？”这些问题不仅可以帮助家长理解孩子的观察，也能通过交流将孩子的“幻想”与现实之间的差距拉开。   通过理性的沟通，家长可以逐渐揭开恐惧的面纱，找到那个让孩子产生错觉的源头。很可能，孩子所看到的“奶奶”并没有那么神秘，或许只是因为纸箱上的一个斑点，或者一束从窗外透进来的光线让孩子产生了联想。